文章 来源 初中 教 师网 w w w.9 1 0 w.Ne t 坐在垂柳的别枝上,望着眼前寂寞的湖泊,身为时间精灵的我亦不能为她做点什么。 湖泊啊,为何哭泣? 月,已经毫不吝啬地把她的倩影分享给你。 垂柳,已经用温柔的嫩芽为你装饰。 黑夜,已经为你挡去所有的烦躁。 我,已经为你歌颂。 为何,还是如此寂寞? 晚风拂过你脆弱的肌肤,掀起层层涟漪,其中,隐藏了你的眼泪,你的心事。 如此相似的情景,在历史的画卷中,重复的影像再次展开,重叠于我的眼底。 “花间一壶酒,对影成三人。” 那个潇洒脱俗的才子,那个冷眼看红尘的诗仙,正站在花丛中,谈笑风生。尽管身边没有任何人。 那又如何? 我听见了他内心的呐喊。 若世间的人都如此自私猖狂,我宁愿化作这美景的一员,不再涉足于繁华。 我看见了他内心的明亮。 “明月乃我兄,清风为我弟,嗤笑人世间,为我最张狂。” 我明白了他内心的愿望。 “我歌月徘徊,我舞影零乱。” 他狂笑着,喝下最后一杯酒。 我微笑着,结束了这段回忆。 “露从今夜白,月是故乡明。” 耳畔又响起飘渺的感叹。 那个享有诗圣名号的苦命儿,那个放不下喧尘的落寞人。 望着同一轮明月,思念着故乡的美好。 乱世,只怪生不逢时。 浮尘,只怪无法抛弃。 他发出这样的感叹,诉说给这一轮皓月。 我暗叹,抹去了悲伤的回忆。 湖水在月的反射下,映得更加妖娆,却,更突出了你的哀伤。 我倾听着簌簌的夜曲,祈祷似地再次吟唱。 今夜,月圆,独缺…… 点评:作者放飞想象,在中秋赏月时,有眼前景,展开想象,联想到唐代诗人李白,并在行文时自然插入李白的代表诗句,使整篇文章不但情感表达自然,而且衔接紧密。 点评老师:侯文秀
真光实验中学初二:施音伊 文章 来源 初中 教 师网 w w w.9 1 0 w.Ne t
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