教研工作总结四

本年度我晓得教研教学工作主要以《课标》为基本指导思想，围绕市《新课程有效学习实验方案》，循规律，重创新，教学与教研结合，实施有效教学，关注每一位学生的进步与发展，探讨具有发展性的有效教学评价体系，促进教师的专业发展，提高课堂教学效率。回顾这一学期的教学、教研工作，有成绩也有不足，为了更好地工作，我们需要不断地总结经验。因此，经过反思，特对本年度教学、教研工作进行如下总结。

      一、加强学习，端正思想，狠抓教师队伍建设。

      1、积极组织教师参与市进修学校、中心小学教材研修活动，帮助教师准确把握和正确使用教材。组织教师参与各学科教材研修活动、组织全体教师参加学科研修活动，切实提高活动实效。

      2、我校继续开展书香校园建设活动的开展，再次掀起读书热的新高潮，做到有笔记、有心得。采用集中学习与分散学习相结合，确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，及时了解教改动态信息，开阔视野。　　

      3、坚持利用每周四的业务学习时间，

      组织教师参加“教师论坛”的交流活动，达到资源共享，以此促进教师不断进行学习、研讨，争当研究型教师。

4 、组织教师参加通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训与交流。努力提高教师的业务能力和教学水平。

      5、本学期，我校能根据对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文、数学、品德与生活（社会）、科学、艺术、英语等学科教学专题研讨活动，通过组织各学科教学论文、案例、随笔、教学设计等形式参加中心小学的评选活动，促进各学科教学研究，努力提高学生学习质量。

     二、健全制度，转变方式，让教科研走向校本。

      1、认真贯彻落实市教育局《关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见》的工作要求和中心小学教研工作的思路，引领教师不断进行专业化训练，着重解决提高教学效率和教学质量等现实问题，以教研成果直接为提高质量服务，不断提高教研在教育教学中的贡献。

2、积极做好与兄弟学校之间、各教研组之间，特别是加强合作，相互开放，相互交流，充分挖掘各自的潜力和资源，实现优势互补、共同发展，推动校园学术氛围的形成。

      3、加强管理，狠抓教学，通过开展各个学科课堂教学专题研讨活动，提高课堂教学实效。继续加强对校本课程和综合实践活动课程的研究和实施力度。     

      4、组织教师积极参加网络教研工作，充分利用网络这一平台，加强师师之间、师生之间、校际之间的互动，切实提高校本教研的实效性。

      各老师能按照各版主的备课计划，在认真钻研教材的基础上，根据课程标准和学生实际设计课程方案，设计时做到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整体体现；各任课老师认真加大对教案的钻研力度；结合本班的实际情况进行对网上教案进行修改，并及时上传，课后认真写好反思，写好教学后记或教学随笔。

三、加强监控，提高实效，确保学校教学质量稳步提高。

1、计划指导全局

    教学、教研计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在每学期开学之初，学校计划先行，各科组根据学校教学教研工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，确定了全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。

    同时，在实施过程中，各学科教研组组长配合教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结（如检查教师的备课、反思、批改、听课等），以努力达到工作的目标。实践证明，在合理有序的教研计划指导下，本年度的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。

2、抓常规，认真落实课程计划。加强教学常规管理，落实省颁课程计划，是提高教学质量的根本保证。教导处严格落实课程计划，开齐上足各门课程。狠抓教学常规，严格要求教师认真备课，上有准备的课，上课堂实效高的课，切实提高教学质量。

     3、全力抓好课堂教学。课程实施的主阵地是课堂，有效的课堂管理是提高教学质量的根本保证。学校领导经常进课堂听课，及时给予指导和调控，从而提高课堂教学实效；深化课堂教学改革，围绕“有效”，突出“三维”，扎实“双基”；继续开展每学年“人人上一节达标课”活动，加强非语数科教学研究，探索优质高效且充满生命活力的课堂教学模式，全面提高各学科的教学水平。

     4、检查促进常规

    我校提倡关注教学常规的八个环节：计划，备课，上课，反思，作业的布置及批改，后进生辅导，复习，检测评价及教学质量分析。每月开展常规检查，目的是强化措施，落实管理，对检查情况及时反馈，使教与学协调发展，提高教学质量。总体来看，这八个环节我们作得较好：有集体备课，教案规范，课后有反思也有个人备课，作业批改及时，方式多样，有针对性，有二次批改。也有的全批全改，有的年级有补充作业，科学合理。语文学科还特别注重学生练笔的训练，从一到六年级都有：或日记、或周记、或小练笔等不同形式的习作训练。深入钻研教材，力求掌握各年级要完成的教学任务，掌握各单元的教学目标，每课时教学的重点难点。

　  四、参加比赛，激励成长

　　1、我校曾多次派学生参加中心小学的各项比赛，并在比赛中屡屡获奖。如：5月举行写字比赛，我校三年级获得了比赛的第一奖，四年级获二等奖。朗诵比赛三年级获三等奖。低年级趣味数学竞赛，一年级获三等奖。这一切和学生们的努力练习，教师们的倾力指导是分不开的。

　　成绩属于过去，回头一看短暂的半年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做法，结对帮扶等是我们即将探索的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前，我们将继续为之而努力，而求索。