教研组长、备课组长会议发言稿

集体备课是我校多年的传统，在何校长的指导下我们英语组的集体备课机制已经发展得比较完备。现将我们初三英语组的一些做法向大家汇报一下：

一、以学生为本、团结协作摒弃个人英雄主义

在我们备课组，一切个人英雄主义及虚荣心理都被排斥在外，我们追求的是整体提高，和谐发展，携手共进，课堂教学资料共享。每位老师都能坦诚地把自己的经验与大家分享。

二、统一思想认识、研究考纲、明确考点

就如何使用好教材，我们进行过激烈的争论，最后我们达成以下共识：1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；2、认识语言学习的规律2、坚持用“主体参与教学模式”设计新授课教学；3、重视听力训练，注重培养学生的交际能力。4、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。5.注重学生阅读能力的培养。

三、固定时间，固定地点、定中心发言人

我们除了在学校规定的星期二进行集体备课之外，每天我们都自发地围在一起讨论一下当天课堂上学生反馈出来的问题以及第二天新课的设计。每次备课活动我们都做好精心的准备。集体备课时，在每次的集体备课上，由一名教师经精心准备后作中心发言，一名教师做笔录，其他的教师给予补充或提出建设性的建义。主讲教师必须按照新课程标准要求，认真书写教案和学案，宣讲时做到简明扼要，重点突出。我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略、教学方法和教学手段等等。每个教师都自觉把个体融入到群体中去，集思广益，以便使自己个人素质得到充分的展现与提高。

四、加强理论学习、强调四统一、重视教学反思

由于教师之间存在这样或那样的差异，每次有新课程培训或兄弟学校的教学研讨，我们初三备课组的老师都积极参加，认真总结，及时反思和研讨。此外，我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。俗话说：百密也有一漏，对于教学中可能出现的这样或那样的问题，集体备课时我们会把每位教师的问题集中起来，进行会诊，找出最佳的解决方案。我们备课组要求每位教师要立足因材施教，实行二次备课，及时把课堂上生成的动态教案记录在案，完善教学调整。

五、降低教学起点、降低训练难度、注重作业质量

学生作业，一方面反映了老师的教学情况，另一方面也反映了学生学习的情况，为此，我们备课组要求教师布置作业要精当，批改要及时、认真，特别要重视培养学生良好的作业习惯。在每一单元教完的时候，我们会把本单元所学的词组和句型给学生总结，并对他们进行听写训练，周练试卷要求以做过讲解过的题目为主，由备课组长指定教师命题，对学生进行单元检测。

当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。