中学教育科研交流材料

教学质量是学校的生命线，是学校全部工作永恒的主题。因此，我们学校瞄准质量狠抓教学常规管理的细节落实，向细节要质量，向落实要效益。教学效益日愈显现，教学质量稳步提高。

一、建章立制，确保教学管理制度落实

制度，是规范、是约束，更是提醒和期望。随着时间的推移和素质化课堂教学的需要，学校的很多制度需要进一步完善和修定。所以，我们学校成立了素质化课堂教学改革领导机构，着力修订、健全各种制度，印发了《中学素质化课堂教学改革各类人员工作职责》，重新制定了《新课程条件下常规教学管理细则》、《中学行政领导听评课调研制度》、《三全质量管理制度》、《校本教研反思制度》、《校本教研评价方案》、《课题研究制度》、《素质化课堂研究方案》、《素质化课堂评价方案》、《骨干教师培养计划》、《远教、电子备课培训制度》等，编印了《中学管理方略》一书，用管理制度引导人、约束人，奋力营造了西中拼搏、奋进、积极、向上的校园文化，为教学管理提供了有力的制度保障。
    二、强化管理，确保教学活动督查落实
提高教学质量，管理是关键。因此，近几年来，我们竭精思虑，不断形成了自己的管理模式。
    1、班子成员既是教学管理者，又是教学参与者。围绕教学这个中心，班子成员实行分层管理，分级督查，垂直领导，层层落实。班子明确分工，协同作战，推行领导代一门课，蹲一个年级，包一个教研组，抓一个班级，管一个楼层制度。同时，班子成员每期做到一文、一题、二课件和两公开30听评，即同教师一样，每期完成一篇论文，参与一个课题研究，制作二个教学课件，讲两节公开课，听评30节课的责任，与教师同奖同罚，真正使每个领导都能沉在教学第一线，蹲在教学的各个环节中，并在教学过程中，不断地发现问题、分析问题和解决问题，推进教学活动良性、有效的开展。
    2、充分发挥督查在教学管理中的功能。督查，是教学管理的重要手段。我们在教学常规管理中坚持实施五线督查的管理机制，充分发挥部门督查的职能和作用。
    ①行政领导每天值日，全天候巡视全校教育教学、安全及教师和学生活动等情况，及时全面准确地掌握全校教学状况，师生的精神面貌，工作态度及工作开展情况，第一时间获悉“一线”的信息，近距离接触，提高管理的效率，最大限度地减少管理过程中的盲目性、随意性，增强管理的针对性和实效性。
    ②教学线督查，定时或不定时地督查每节课教师上课情况，查课堂教学的教风与学风，查教师备课，查教师的教研教改、课题研究活动和作业批改，进行教学常规管理的量化汇总，及时公布教学活动中的典型。
    ③教育线督查，督查各班学生的考勤，查课堂、自习、辅导课的纪律，查班级学风、学生仪容礼仪、养成教育和第二课堂活动开展等情况，及时公布教育活动的典型。
    ④年级组督查线，蹲查年级课间活动安全及放学秩序，查班级晨会和午休自习纪律和学风，及时做好班级学生间的矛盾纠纷化解、调处工作。
    ⑤安全督查线，主要是维持学校饭间、课间学生的安全，晚自习后学生的护送及晚上校园周围安全巡视，保证全校教育教学秩序安全稳定。
   “五线”督查制度的实施，使学校全天候每个层面的教学管理都具有明确的针对性和操作性。“五线”督查制度的全面落实，使学校教学常规工作逐步进入有条不紊、自觉自制、良性发展的轨道。
    三、精细过程，确保教学常规细节落实
    提高教学质量，常规管理是前提，双基达标是保障，细节落实是关键。

一是切实抓好各科教师的“备、讲、批、辅、考、评、”常规环节，提倡敬业奉献、亲和严谨的教学态度和工作作风，严禁环节不到位，过程不扎实，贻误教学质量行为的发生。
    二是我们根据本学区生源状况，按照起点放低，降低难度；坡度要缓夯实双基；定准基点、落点砸实的培养目标，坚持遵循“主体参与，分类要求，讲练结合，及时反馈，激励评价”的教学原则，让教情最大程度地亲和学情，激发各个学生的学习兴趣，一步一个脚印地搞好各科教学。
    三是教学常规管理上严把“六关”。即：一严把备课关，各教研组、备课组要在研究课标、教材的基础上，加强集体研究性备课。改变过去“研而不深，集而不备，形式单一”的做法。帮助教师过“教材关，教法关，学法关”。引领教师真正为“学生备课，学会教研，学会反思”。切实增强教案备写的针对性、实用性和操作性。二是严把课堂教学关，课堂教学要遵循教学规律，面向全体，因人施教，加强课堂的组织与管理，关注学生学习的过程与效果，实现教学相长和教管同步。要力求做到重点突出、条理清晰、例题精典、练习实在、语言生动、板书精炼。三是严把作业关。作业的设计与布置要切实做到“分层布置、分类要求、精选整合”，要研究新形势下中考命题的特点和趋势，充分体现基础性、应用性、开放性、综合性和探究型。各科作业收阅要及时，批改要精心。重点加强生学生作业书写的规范性和整洁度，充分发挥教辅资料的补充和练习功能。严禁超量超范围的作业练习布置，切实做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

四是严把辅导关，跟班辅导要采取集体辅导和个别辅导相结合，讲练相结合的方式，重点抓好两头促中间，进行释疑解惑，查漏补缺，纠偏治跛。严禁随意安排或满堂灌。五是严把考试关，每次考试追求真实。我校各年级均实行月考制度，每次都由学校统一进行质量调研，紧扣单元知识的重、难点，制作难度适宜的试卷，组织严密的考试，真实考查学生的知识水平和能力水平，班子成员参与“流水式”阅卷的全过程中，进行全方位督察、成统和分析。每次考试后，对整个年级的考试情况进行专门分析，对班级现状、存在问题、今后措施三方面进行认真的分析，最终形成一致的解决办法。六是严把讲评关，每次考试要求教师对所有卷面进行定性分析，在充分肯定学生的优点的前提下，对存在的问题，必须认真讲深、讲透，真正让每位学生通过考试而有收获，不再遗留知识死角。
    四、评优树模，确保教学效果激励落实
    1、完善评价机制，以科学、细致的评价作导向，激励学生想学习、爱学习、会学习。
    一是学校重新修订了《教学质量目标管理奖惩办法》，按照《办法》每次月考抽考后，学校教务处都把学生成绩，统计排序，准确到单科的县位次或校位次、年级位次，班级位次，使师生通过成绩统计表一目了然的清楚自己的成绩状况。
    二是通过精确、细化的成绩汇总统计，为学校及时调整管理思路，进行科学决策提供了有力的依据，也为任课教师调整教学策略，改进教学方法提供了准确的切入点，更为学生调整学习计划、修定努力目标提供了客观依据，使学生及时准确了解自己学习成绩，充分调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。
    2、树名师、奖优生，积极张扬西中的拼搏精神。
    一是树名师，发挥引领作用。屡次考试中受到国、省、市、县表彰的骨干教师和在学校教师中有较高威望，深受学生及家长欢迎、教学质量连续多年优异的教师，我们都树之为名师，并积极为他们搭建施展自身才华的舞台。一方面让他们代高年级课，压担子，提高能力；另一方面，不仅多给他们在本校讲公开课的机会，还给他们外出听课学习的机会，让他们提高素质，成长为学科骨干和带头人。
    二是重激励，大张旗鼓激励名师优生。我们学校每学期要拿出1.2万余元，分别用于奖励教学名师，教学质量优秀的教师和学习优异的学生群体等，并专门召开师生表彰奖励大会，公开为受奖的老师和学生戴花。从而大大激发了教师爱岗乐教的品德和学生勤奋好学的决心。
过去的一年，我们在拼搏中收获了欢乐。成绩已成过去，面前又有挑战。我们决心沿承和光大西中的拼搏精神，继续扎扎实实抓教学、兢兢业业抓细节，认认真真抓落实，为西中的发展继续谱写新的辉煌！