小学第一学期校本培训工作计划

本学期学校的校本培训工作，以科学发展观统领全局，以“抓管理、促服务、强指导”为工作宗旨，全面落实区教体局2012年工作要点，以实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，以“金色童年  水木清华”学校文化建设为特色，创品牌，谋发展，努力做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用，全面提升学校办学水平和教育质量。

      一、健全组织管理      1.建章立制。继续完善《教师礼仪之星评选制度》《金牌教研组评选制度》、《金牌教师评选制度》等特色制度。制定并落实《金水路小学教师一日常规》。从多方面规范教师的行为，使学校的各项工作有章可循。      2．培训管理机制。学校专设政治笔记、业务笔记、读书笔记，以师德、教改、科研、读书活动几方面主抓培训。组织教师不断完善教师成长档案，定期检查评比。教师依据三年发展规划和学校量身定制的五年发展规划，学期初制定学期发展计划，学期末撰写工作小结。充分利用区市级以上的教研活动，及时开展不同层面的教师参与的二次培训活动，做到定内容、定时间、定地点、定人选。使培训真正落到实处，有效实现教育资源的共享。      3．考评机制。依据《校本培训工作制度》，学期末对教师的培训出勤情况、学习笔记和反思案例的质量和数量进行考评。本学期将严格培训考勤制度，与教师的绩效考核挂钩，进一步完善师德激励约束机制，注重发挥社会、家长、学生三位一体的师德建设监督作用，以《李沧区教师师德细则》为标准，通过调查问卷、座谈、走访、集中考评等形式，全面了解学校教师的师德情况，做出综合的评价。      二、丰富培训形式：继续开展“金牌讲坛”活动。有计划的根据学校的实际情况有选择的适时开展优秀班主任经验介绍、优秀教师教学经验介绍、外出学习二次培训会、师德师风培训等。学校将利用每周一例会时间周例会对教师分层次多形式的开展政治理论和业务培训活动。开展形式多样的全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训，采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式，促使教师全面提升。      三、丰富培训内容      1．加强师德培训。认真组织教师学习各级教育工作会议精神，继续学习贯彻《小学教师专业标准》《李沧区中小学教学常规》《义务教育法》等文件要求，开学第一周组织学习《李沧区师德八条规定》。本学期开展“师德在岗位上闪光”主题活动，每月推出一名优秀教师开展德育报告。学校将请教育专家到校开展德育专题教育培训活动。努力使我校各项工作健康、协调、持续发展。      2．青年骨干教师培训      对于工作不到三年的教师，开展“青蓝工程”活动。让经验丰富的班主任和优秀教师担任指导老师，师傅跟进教师实地指导，徒弟跟进教师实践学习，不断提高年轻教师的班主任工作能力和教学水平。      3.加强班主任培训     （1）以课题研究为依托，加强班主任培训。我校《小学生班级自主化管理模式》这一课题被确定为李沧区十二五重点立项课题，学校将切实组织班主任教师开展课题研究的中期培训活动，及时开展阶段性研究总结活动。现代管理的一个重要思想就是“人本”思想。在班级管理中，我们把学生从被动地被人管理变为主动的自己管理自己，变“要我做”为“我要做”的新型管理模式。坚持”德才兼备、以德为先“的原则，采取校内外学习相结合，理论与实践相结合的方式优化班主任培训。开展班级文化建设交流，开展推广总结先进典型和经验；彰显优秀班主任的成功经验，使教师们对班级管理的专业素养、专业知识、专业能力等特质得到不断提升。切实用好《教育文摘》，其中《班主任兵法》这一栏目，要求班主任每期必读，并做好学习笔记。      4.礼仪培训。      继续开展“礼仪之星”评选活动。开展礼仪沙龙活动。学期末，以民主投票的方式产生。让每一位教师能够寻找到为人师表的准则，做到衣着得体大方，仪容端庄美丽，举止文明有礼。使教师们能够美丽的工作、快乐的工作、充满自信的工作，从而达到“学高为师，身正为范”，提升教师们的自身形象和文明素养。      5.心理健康培训。学校形成了教师节为每位教师赠送书籍的习惯。《送给教师心灵的鸡汤》《做最棒的老师》两本书人手一。利用集中学、自学、反思交流的形式，关注教师心理发展，使教师们能够适应紧张的教育教学工作，轻松应对各方面的压力。适时请专家为教师开展心理讲座，以释放教师的工作压力。      6.通读教材培训。继续开展“通读教材、研读教材”全员培训，学校分管领导深入教研组，根据学科特点，采取多种形式，对义务教育新课程标准及教材进行专门的学习指导。开展教材大培训活动，使每位教师都能够通览1——6年级的教材，全面掌握小学阶段的教材及其要求，切实提高培训的实效性。      7.积极开展“阅读人生”读书活动，加强优秀文化熏陶。      根据“十二五”读书工程精神要求，在教师中开展“水木清华  文墨溢香”读书活动。以团队式研读为主，集体读书与个人自读相结合，定时定点定量组织阅读，集中阅读时间周四下午3：30到下班时间。不断学习、内化、运用、实践。任务要完成好“四个一”，读书团队每月开展一次读书沙龙活动；每月上交一篇精品读后感；每学期上好一节读书实践课；每月读一本教育名著，写好读书笔记。深入推行“读、思、行、议、写”“五环节”读书实践模式，要求教师将所学名家教育思想融入自己的读书实践课，改变课堂教学的组织形式，力求实现民主的、科学的新型模式。      8.教科研培训。     （1）全员培训。为了规范教师课题研究，拟定于9月份组织全体教师进行一次“如何进行科研选题”的培训。10月份，组织青年骨干教师进行“我与科研同行”的交流培训。针对“十二五教师读书工程”的读书要求，结合区市组织的读书案例评选活动，本学期将组织全体教师进行“如何上好读书实践课”专项技能培训。让教师能够读书与实践相结合，以理论做指导，提高课堂教学效率。     （2）课题研究专题培训。课题负责人积极参与总课题组开展的各项培训活动，根据培训内容，及时对本校教师进行专题讲座。在学习相关理论的基础上，组织教师多参与观摩课、研究课、公开课等活动，从而达到“研训一体”。创造条件组织更多的实验教师走出去参加各级学术会议、教科研会议，以增大信息量、开阔视野。争取专家对我校课题研究给与指导，加强教师反思能力，使实验教师进一步明确今后的研究方向。      9.锤炼教学基本功，夯实教育教学功底举办粉笔字、钢笔字、毛笔字竞赛展示活动。深化语言文字工作，大力倡导普通话，加强检查考核，管理到位促深化。把普通话教学情况记入教师业务档案；通过开展开展教师演讲诵读活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。规定教师每月一篇教学札记、一篇《读书心得》；通过听课观察教师能否写好规范字，讲好普通话。      10.加强信息技术应用培训。本学期，上级将为我校配备电子白板，结合教师的实际需求，分层次对教师进行相应的信息技术培训，使教师们能够熟练地应用现代教育技术装备，不断提高信息技术的应用和信息技术与学科教学整合能力。      四、强化教学常规管理。      1．细化教学管理。切实抓好教师的备课、上课、反思、作业批改、作业批阅记录本、纠错本、教师听课纪实本、学困生辅导、教研组工作手册、集备教研活动、兴趣小组等常规工作，本学期将由分管领导、教研组长、骨干教师组成的教学督查组，采区抽查与全面检查等方式，做到月月有检查、有总结、有反馈。      2．强化课堂常规管理。学校培训班主任，班主任组织学生认真学习李沧区小学“学生学习日常规”的内容，结合“一日一训”活动内容及要求，围绕坐姿、读姿、写姿、举手姿、问候鞠躬姿，严抓课堂常规管理。      3．加强学校网站建设，建立教学资源库。学校针对各学科举行的教研活动如一人一课、骨干教师展示课等，加强教学案、教学课件及时整理，完善校级教学网络专页资源库，对于试卷、论文、报告、学生作品等文本资源库的建设，注重类别、时间、目录、档案的有序整理，提高为教学服务的水平。

      加强学校网站建设。充分拓展网络资源，加强电子校务、教育资源库、专题网站、教学科研服务、教学学习评价等各类应用建设，促进学校信息化建设进程，全面提高教师运用现代教育技术手段的能力，为教师的业务水平和专业技能的提高，提供优质的服务平台。      五、突出教研管理，提高课堂教学质量。      1. 成立金牌教研中心组，挖掘骨干潜力。本学期学校将继续组织我校各学科精英组成金牌教研中心组，担负与青年教师结对子，开展一次带教优秀课展示活动，加大骨干教师的帮扶带教的力度，为青年教师尽快成长搭建平台，实现以点促面的培训效果。学校设立骨干教师专项培训资金，搭建教师发展平台。采取“请进来，走出去”等多种有效的策略，分梯队进行相应的管理，加强骨干教师的培养；骨干教师要制定年度目标书，使之明确职责，加强自我管理，积极参加各类培训，按时出勤，及时反思，返校后及时在教师中开展二次培训，充分发挥骨干教师的“传帮带”作用。      2．骨干教师“带教研磨课”活动。本学期在上学期师徒结对教研的基础上，聘请骨干教师进行课堂展示，授课结束后结合本节课进行得失反思，与金牌教师结对的青年在听课、反思的基础上进行二次备课、实践上课。然后青年教师精备一节，进行课堂展示，促使青年教师在不断的磨课中提升自己的业务水平。      3．开展青年教师“一课多磨”和“预约课”整合活动。对工作不满3年的教师，要求一学期至少预约3次。要求教师本人提前和分管领导预约，在教研组集备教研的基础上，邀请领导干部和同级部老师共同参与指导。对于青年教师，要求在同级部中一课多上，力争快速提高青年教师的教学水平。      4. 开展交互式电子白板课堂展示评选活动。本学期我校全部更新为交互式电子白板，为促进教师教育教学模式、手段方法的改进创新，学校将结合 “一人一课”，要求每位教师积极参与，按“集备—上课—评课—课后反思”四个步骤进行。学校领导组织本学科教师参与听课评课，评选出优秀授课教师。参加讲课的教师要根据大家的意见和自己掌握的情况及时总结先进经验，写出反思，使所有参与的教师们从案例分析中真正有所收获、有所启迪。在准备过程中，要充分运用发挥电子白板的强大功能，有效提高课堂效率。      5．做好“目标导学”的经验提升。学校确立了目标导学实验教师与实验班级，实验教师应注重研究方法，设计好技术线路，及时总结教学实践经验，向全校教师推广有价值的研究成果。      6.说课比赛。“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是教师职业日益专业化的有效途径。学校将举行35岁以下的教师说课比赛，不断提高青年教师的教学基本功。开学初组织好区教研室组织的研究课公开课的选拔指导培训工作。      7.规范单元考试管理，加强教学质量监控。做好“目标导学”模式下的当堂达标和单元过关检测。级部统一时间实行单元检测，轮流监考，流水阅卷，及时召开质量分析会，查摆问题，指出解决问题的有效策略，不断完善教学质量监控体系。      8．领导干部深入落实“三跟进”。学校领导在抓好管理工作的基础上，用心做好“三跟进”工作，深入一线任教大学科，深入课堂教学听课，深入教研组开展教学研究，深入教师中开展帮教活动，使教师们及时明确工作的重点、任务和方向，总结经验，提出改进意见，使学校的教育教学工作能够有序而有效的开展。      展望未来，学校的校本培训工作将本着“扎扎实实、日益求新”的工作思路，深化教育教学改革，加快学校内涵发展的脚步，让“金色童年 水木清华”这一品牌早日成为全体师生的共同愿景，植根于全体师生的心中，在“金色童年  金色人生” 学校特色发展上做文章，全力打造一支学者型、反思型、情感型、创新型的富有人文底蕴的教师队伍，全面提高学校教育教学管理和教育教学质量。