小学减负增效工作措施

1、严格执行国家课程计划，开足开齐学校课程。为确保课程计划的实施，学校首次实施两项新举措：

第一 ：语数英主学科教师不担任本班术科兼职教学任务，以确保各学科教学计划、教学内容的完成，避免轻术科重主科、挪课、挤课现象。

第二： 术科专职教师主动担任兼职教师的教学导师，定期组织兼职教师学科知识培训、定期听课现场指导，其中包括国定课程的科学学科、体育学科，校本课程的篮球课程等，不断提高兼职教师的学科素养，确保各学科教学质量的均衡发展。

第三、充分利用学校教学设施设备，特别是进专用教室上课，学校规定凡是有专用教室的学科，不管是兼职教师上课、还是专职教师上课，都必须进专用室，使学校教学的设施设备真正为教学服务。

2、 以课堂教学为主阵地，全面实施有效教学。在国定课程中，语数英三大主学科语、数、英的课时数占据总课时比例47.3%，而其他术科及活动类课程的课时量占据了总课时比例52.7%，因此对于主学科教师如何在有限的课时中高质量的完成教学，是每一位主课教师必须思考的的一大问题。为此学校也提出了一些建议：

第一：课堂师生活动应自始至终紧扣教学目标进行，抓住知识的重点难点、技能的训练点、知识的生长点，努力把教材的思想性、知识性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用；尤其是对于六年级毕业班，我们对全体毕业班教师提出了精备、精讲、精练的三点建议；用好教科书的留白，为学生的再创造提供素材。

第二、教师要善于吸取和运用他人的教学经验，把学校十五期间探究性学习的课题思想及研究方法有机融入课堂，主动运用独立思考、合作探究等学习方式，降低课堂教学重心，把握好教师在课堂中的角色，把更多“时间”、“空间”、“工具”等还给学生，养成师生教与学的一种课堂习惯。

3、以落实教学常规为基础，有序推进减负工作。

第一：加强学校备课组、教研组、共营组建设，强化各学科组长责任意识，重心下移，主动策划和实施校本研训，重过程、重实效，重互动。

第二：加强备课制度的执行，学科教师按照教研室备课要求、以及学校统筹安排的详备、简备规定来执行。突出集体备课，做到“五定一交流”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会，做到统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业。

第三、规范管理作业本，年级内统一作业本类型，根据学科特点和年级特点，设计多样的作业形式，精选作业内容，严禁“机械重复”作业和“题海战术”。设计分层作业认真做好作业辅导，降低作业难度，控制好作业量。

4、提升学科教学质量调研的意义。学科质量调研就是教学研究的过程，它的意义不在于分出成绩的高低，更在于如何提高课堂质量，如何理解教材内容、如何指导学生形成解决问题的策略。调研后，组织学科教师进行深度的情况分析，创造机会让教师传递经验，提出困惑。而对于每班调研结果，学校教学管理部门都以不同的方式，在一定范围内与教师或级部组长进行沟通，了解实际状况、分析原因、寻找努力的方向，树立教师的信心。在我们的评价体系中，不仅关注班级之间的横向比较，更关注班级自身的纵向发展。

5、全面开设学生喜爱的学校校本课程。花园小学新三年发展规划明确提出：把创新型人才的培养与学校教育改革和发展的各项工作有机地衔接起来，与学校的管理有机地结合起来，把科技教育作为转型性变革的一个抓手，形成特有的科技文化。为此学校确立了：“机器人工作室” “牛顿工作室”为龙头的科技特色项目，以此推动学校特色的形成过程，在深入实施英语口语课程、篮球课程的基础上，面向三年级学生全面开设机器人课程。另外学校成立13个不同层面学生社团，以满足学生发展的需求，丰富学生的校园生活，让学生快乐生活每一天。