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集体备课制度

所属栏目: 教导处范文  更新时间:2014-07-07 点击次数:

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教师集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程中的不足,取长补短,提高教学的整体水平,可以将集体的智慧与个人的特长有机地集合起来,共同提高。集体备课有助于教师在整体上把握教材及课程标准的基本要求,提高业务素质;其次,集体备课有助于教师正确把握教材的重难点、设计好教案;再次,集体备课可以使教师及时学习他人的教学方法和经验。为了做到资源共享,集思广益,提高课堂教学效率,对集体备课提出如下要求,请各备课组严格遵照执行。一、组织形式:以备课组为单位,由备课组长主持进行。二、集体备课原则:坚持“四定”、“五备”、“六统一”。即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一进度;统一教学目的;统一每一节课授课的共性内容;统一重难点;统一作业;统一考查。三、集体备课制度:1、坚持“以新课标、教材为基础,以学生的发展为宗旨”的指导思想,树立正确的备课观,体现新课改理念。 2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路,通览教材,明确本课(本章节)在全册中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。 3、了解学生的知识、能力基础、心理特点,实事求是,因材施教,着力于学生的自身发展。4、建立全面备课的观念,备教案,备教具制作和演示,备课外知识,切实做好上课前的所有准备工作。 5、发挥集体备课的作用,集思广益,研究出最佳教学方案。(1)发挥集体备课的优势:互相借鉴,共同提高。做到六统一。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。(2)备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工一览表,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,别人的教案上必须有自己的圈点。
(3)根据教务处安排的学习时间进行研讨,由备课组长主持,确保活动时间和活动实效,做好活动记录,记录每一课时的共性内容,讨论课题。四、备课组集体备课实施程序
    程序:预案——共案——实案——反思——评比
    预案:主备人根据小组安排先个人备课,并在小组会议上作中心发言。
    共案:中心发言人说课(说教材,说教法,说学法,说教学过程,说活动设计,说堂堂清)——其他教师各抒己见,提出自己不同的意见和建议——主备人修改预案,形成共案。
    实案:在共案的基础上,结合自己的教学风格和本班学生的实际作进一步修改,形成实际教学的方案。(可在共案“留白”处修改)
    反思:每学期开一次教学反思会,将优秀作品推荐给教科室。评比:每学期评比一次,将优秀教案推荐给教科室。五、具体要求如下:1、备课组每周组织一次集体备课,备课时间为星期六上午,备课地点安排表附后。2、集体备课的主要任务是对下一周的教学内容依据教学进度、课程标准、教学目标和教学的重难点统一主要的教学方法和预习要求;针对同步导学、补充习题等内容,联系学生实际,备课组对作业进行统一布置和要求(教务处以此检查教师的作业批改等)。3、集体备课每次一人主讲,主讲人要认真做好准备,其他人要积极参与讨论,并做好记录,各任课老师在集体备课的基础上提前备好一周课。要使用好集体备课表格等。4、备课组长收集并整理好集体备课资料、记录等,每月底上缴教务处。5、教务处安排专人检查集体备课情况,并将检查情况记入教师业务考核。6、备课组长组织集体备课,没有批假权力,不能参加集体备课的教师必须向教务处请假,否则按违规处理。7、学校行政干部蹲点各备课组,要检查集体备课情况等。


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