小学第二学期教学工作计划四

一、指导思想　　 

　　紧紧围绕区教育局“教育综合改革深化年”的工作主题，进一步促进教育优质、协同、可持续发展。积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识，推进课程改革深入实施，努力办好教师幸福、学生快乐、群众满意的高品质教育。

　　二、工作思路

　　以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教育教学质量。

　　加强校本教研，创新教研思路和方式，开展扎实有效的教研活动,构建特色校本教研体系。

　　加强课堂教学方式的研究，探索高效课堂的教学策略，逐步形成“先学后教，以学定教”的课堂教学模式，提高课堂效益，提升教育教学质量。

　　加大青年教师培养力度，发挥中老年教师的引领作用，促进教师的可持续发展。

　　三、重点工作　 

　　(一)组织学习,加强校本培训　　

　　1、分学科组织教师学习2011版新课程标准、新教材内容、全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点,从理论与实践的不同层面积极探索,不断推进,增强课程意识和实施水平。　　

　　2、组织教师学习教研室新学期教研工作计划。围绕上级工作计划，每位教师要制定个人发展计划，引导教师向课堂要质量。

　　3、各教研组围绕学校教学工作计划，在开学前两周要制定好本组活动计划，活动有主题，有中心发言人，追求教研活动的实效性，通过教研活动提高教学质量，促进教师的专业发展。

　　4、强化教研组建设,开展务实有效的教研活动。本学期,仍然分为语文、数学、英语、综合等教研组,扎实开展教研活动。统一时间、统一地点，单周为语文、数学、英语教研活动，双周为综合学科教研活动。 

　　(二)落实常规,促进教师发展　　

　　抓好教学常规是提高教学质量、实施素质教育的保证。

　　1、抓好学科常规六认真。开学前, 教导处对教师的备课、上课、作业批改等情况进行规范要求，定期专项检查并记录,及时了解教学的实际情况,总结推广好的经验与做法,对在执行常规过程中存在的问题及时寻求解决的办法,以促进全体教师共同进步。　　 

　　2、抓实“备课、上课”环节。备好课是上好课的前提，本学期,学校要求每位教师按教导处的具体要求,严格规范备课，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位,面向全体学生,积极创设民主、和谐的教学氛围,促进学生主动参与、乐于探究。　　 

　　3、优化教学管理,规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划,不随意增减,保证各门课程开足开全上好。学校坚持每日护导巡视制度,加大对教师执行教学常规的检查,严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。

　　(三)抓实教学,提升质量　　 

　　牢固确立教学工作的中心地位,把提高教育教学质量摆在学校整体工作的突出位置。　　 

　　1、优化课堂教学设计。继续落实课堂教学三部曲：“预习导航——合作探究——能力提升”。构建“轻负高效”的教学生态。教师应针对实际,备学生、备教法、备作业等,将新课程的理念运用到教学设计当中。课堂上,让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动,同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织,怎样指导等内容。使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础。

　　2、进一步抓实课堂教学。重视平时阶段教学质量及期中期、末教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量整体分析,督促教师认真科学地做好质量分析工作,以促进教师强化质量意识,端正教学态度,反思教学实践,调整教学策略，注重学生基本能力的培养,有效地促进教学质量的提高。　　

　　3、切实减轻课业负担。一是学生作业量适中,要求能在课堂完成的作业一般不留到课外做,应当堂完成，做到堂堂清。作业做到：精选、精讲、精练、精批，有布置、有批改、有讲评、有订正。二是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间,留给学生动口、动手、动脑的时间，让学生在自主的学习活动中养成积极思维、独立作业、主动探究的好习惯。　　

　　4、重视写字教学。本学期全校教师要重视写字教学,教师上课和作业批改要写规范端正的字,学生的任何一项作业,书写都要规范、工整,教师要提高这方面的要求,持之以恒地抓,必然会取得一定的效果。

　　四、主要工作安排　　 

　　一月份：

　　1、做好期末考试质量分析工作。

　　2、学期结束组织教师学习培训。

　　二月份：

　　1、做好开学前的一切准备工作。

　　2、制定各部门及教研组、备课组计划。

　　三月份：

　　1、教导处在开学初提出规范备课、规范上课和规范作业批改的具体要求。

　　2、各学科组开展教研活动、集体备课等活动。

　　3、继续落实课堂教学三部曲：“预习导航——合作探究——能力提升”。构建“轻负高效”的教学生态。

　　4、分学科分年级进行备课和作业的教学常规检查。

　　5、行政听课正常开展，规范课堂教学。

　　6、落实单元水平测试，各班级寻找差距，反思自己的教学行为，优化课堂教学。

　　四月份：　

　　1、各学科组织开展校本教研活动（如：说课、上课、沙龙等）。

　　2、各教研组活动有序开展，教导处督促指导检查。

　　4、教导处继续进行备课和作业的教学常规检查。

　　5、迎接区教学视导检查，规范教学管理工作。

　　6、教导处组织各教研组安排学生期中学业水平检测。

　　五月份：　

　　1、结合期中测试，针对自己课堂教学的有效程度认真做好质量分析，并做好提优补差、总结反馈等工作。

　　2、开展教师校内研究课或赛课活动。

　　3、继续组织备课笔记、学生作业等教学常规检查。

　　4、组织教师积极参与区及以上各学科教研活动。

　　5、继续做好以语数外为主的单元水平测试工作。

　　六月份：

　　1、分学科开展校本教研活动。

　　2、优化课堂教学，课堂教学改革经验介绍。

　　3、继续组织备课笔记、作业等教学常规检查或评比。

　　4、制定复习计划，做好期末阶段的复习工作。

　　5、组织期末质量调研活动，及时总结反馈。