校本课程实施标准

　　第一部分、前言
　　校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。
　　（一）校本课程的性质：
　　1、以课程权力的下放为前程。2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
　　（二）校本课程开发的基本理念
　　1、是新课程标准对课程资源的开发有具体的要求。
　　2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。例如我县一完小开设的以科技兴校为中心的校本课程的开发就是。
　　3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
　　4、校本课程开发的优势：
　　1、能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
　　2、校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
　　3、校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
　　4、校本课程开发是一个连续的动态过程。
　　（三）校本课程开发的标准
　　1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展
　　（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业户阿发展的途径。
　　（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况，和学科特点，我们紧紧抓住了我校体育、音乐、美术的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
　　（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。
　　第二部分
　　一、校本课程的目标
　　根据我校校本课程是以体育音乐美术位主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：
　　1、总体目标
　　以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展的需要，提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。
　　2、具体目标
　　1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
　　2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
　　3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
　　4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
　　第三部分
　　校本课程的评价办法
　　按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：
　　1、学生评价。
　　（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
　　（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“优秀学生”评比条件。
　　（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
　　2、教师评价。
　　（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。
　　（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
　　（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料
　　（4）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
　　四、实施建议
　　（一）总体思路：1编写教材或讲义2、制定计划（课时）3落实教师4、分段实施5、考试考核。
　　（二）校本课程的课时
　　音乐每学期6课时。
　　篮球每学期8课时。
　　艺术体操每学期6课时。
　　美术每学期6课时。
　　五、校本课程组织管理
　　1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。
　　2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，也可以上大课。
　　3、每个学生参加1门以上课程的学习。
　　4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。
　　5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。