教学考评细则和办法

教学是学校日常的中心工作。教学的基本要求是:“重基础，重能力，方法灵活，理论联系实际，讲究效率”。教学检查主要包括以下诸方面的内容要求:

　　一、基本功的要求

　　基本功要求可以分为共性的基本功和个性的基本功要求两种。

　　1.共性的基本功要求。各科共同的共性基本功主要包括三个方面:语言、板书和现代教育技术的应用。

　　①讲述语言要求。讲述语言要规范。简练，准确，生动，形象，语言的科学性、逻辑性强，声音宏亮。

②板书要求。板书要求要规范工整，字体清楚，正确，不写繁体字(除讲古文字等情况外)。

③熟练掌握现代教育技术。

　　2.个性的基本功要求。具体每科教师的基本功要求除了具有以上共性的要求之外，还有各自独特的专业特点要求。这种个性要求是突出各门课特点或着重点的要求。一些课程的学科特别要求如下:

　　①政治课:概念必须准确、清楚；

　　②语文课:范读必须标准，字、词、句、章的讲解与分析必须准确恰当；

　　③数学课:概念、板图、板演及推理论证必须准确，思路清晰；

　　④外语课:发声必须准确，读说必须熟练；

　　⑤物理课、化学课、生物课:必须能独立做实验；

　　⑥历史课:必须熟悉重大历史事件及主要历史年表；

　　⑦地理课:必须熟悉基本的地理概貌，能正确地掌握地图，并能准确的绘图；

　　二、备课要求

　　备课是搞好教学的前提和重要保证，也是整个教学活动的至关重要的一环。备课的常规要求是多方面的，它包括:

　　1.备课的内容要求。备课的内容要求主要包括备教材，备教法，备学生三个方面。

　　①备教材。备教材主要包括深入领会大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。

　　②备教法。备教法是指在备好教材，确定课堂教学类型之后，研究、确定、实施教学所采用的具体方法。

　③备学生。学生是全部教学活动的主体。备学生，就要求教师了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题,尽可能地逐一了解每个学生的个性，知识水平，接受能力，学习举例等，以便施教者能够有的放矢，因材施教。

　　2.教师除了进行个人备课外，还必须进行集体备课，集体备课每周不得少于1次，并要认真做好集体备课笔记。集体备课主要是交流对教材、教学法的分析情况,确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法，确定统一的单元测试等。集体备课达到集思广益，集体切磋，明确目标，统一要求的目的。

　　3.备课必须有教学实施方案。每学期在开学前写出全面的教学计划，每个单元又需要写单元教学计划(教学目的、要求、内容、教学进度等)，提前一周要写下一周的课时计划。每堂课要有具体的课时计划(目的要求，教学内容，教学重点，难学难点，时间分配，练习题和复习作业题等)。学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实，它不仅是学校检查教学效果的出发点，也是教师教学的目标所在。

　　4.重点课、难点课要尽可能做到课前试讲，认真做好准备。

　　三、课堂教学要求:

　　课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节，其基本要求如下:

　　1.不漏课。不经校长批准，任何人不得私自随意停课，或占作它用，教师因故不能授课，要提前做好安排或交接。

　　2.按时上下课。不迟到，上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人不允许随便进教室打断课堂教学。

　　3.不拖堂，加强课堂教学的计划性。下课铃响后，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。

　　4.课堂不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关的问题。

　　5.新课开始前应有必要的复习，温故而知新，新课力求中心明确，重点突出。讲解要准确、清楚，重点、难点要透，清晰，深入浅出。精讲多练，新课要留有一定的巩固练习时间，当堂要解决的问题当堂要解决完毕，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。

　　6.提问和练习。要求要明确，教师要给学生准确的问题答案。

　　7.学生在课堂上临时提出的问题,教者要以科学的态度对待，一时不能准确回答的，要在认真准备之后给予解答。

　　8.提倡和鼓励教学工作的创新。凡积极进行改革试验者，提出方案，不涉及其他学科的，经教导处同意即可试行。

　　四、作业设计与批改要求。

　　作业是学生对所学的知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入。一般来说，对作业的统计，批改的具体要求是:

　　1.作业题目要根据教学目的、教学重点和学生实际制定，要讲究作业题目的典型性，力求精炼。

　　2.作业题要力争在课内完成一部分，另一部分(每节课一般不超过25分钟的作业量)布置在课外，上等生、下等生可以分别对待。要求学生在限定时间内完成作业，以利于培养学生当日事当日毕的良好习惯，教师要了解当天的学生的负担情况。

　　3.批改要及时。一般要在下一堂上课前批改完毕，教师签字注明时间。对其中有共性的问题要及时讲评，个别学生的问题最好能个别讲评。

　　4.作业要求亲自批改，原则上要全批全改。班级人数多的或试行其它批改办法的，由备课组提出，经教务处同意后可另定具体要求。

　　5.教师批改一律用红笔，书写要工整，批语要通顺，严肃。批改要有鲜明的、统一的符号。

　　五、课外辅导要求

　　课外辅导对学生巩固知识意义极大。作为教学活动的重要方面，课外辅导的要求通常要有如下几方面的内容:

　　1.课外辅导包括解答疑难问题和指导培养学生建立钻研兴趣，形成良好学习习惯与改进学习方法两个方面，侧重辅导学生怎样认真扎实地打好基础。

　　2.每堂课后，教师在自习时间要深入班级，指导预习，复习，作业和解答学生提出的疑难问题。对班级共性的问题,可以统一讲解，但不得超过15分钟。

　　3.在学生放学前，辅导主要在教室进行，不能集中在办公室。

　　4.积极开展课外小组活动，进行各种形式的科学报告会、讲座,指导实验或课外阅读，组织参观访问，以拓展学生的知识领域、开阔视野、培养兴趣。活动要有利于学生在全面发展的基础上发展个人的特长；有利于脑力劳动和体力劳动相结合；有利于理论和实践的统一；有利于开发智力；有利于培养自学能力和独立工作能力，课外活动要贯彻因才施教的原则，因地制宜；要做到课外活动与课堂教学相结合，与课外阅读活动和课外实践活动相结合的原则，注重增强学生的自己动手能力。

　　5.注意发展和培养人才，对学科成绩突出优秀的学生，在其各科学习都较好的情况下，要加以个别辅导，使其发展某一方面的专长。

　　6.对因公、因事或因病缺课的学生，要及时认真地，有计划给予补课。

　　六、学生成绩考核要求

对学生成绩考核要求

　　1.必须认真考核学生的学习成绩，考核的目的在于:便于学校了解教学质量,督促学生学习,便于教师研究和改进教学工作。

　　2.考核分平时考查，学期考试两种。学期考试要在完成教学总时数，组织学生系统复习的基础上进行，要向学生明确考试范围，必要时发复习提纲，平时考查(课堂考查、作业检查、单元考查或月考)要在反复训练的基础上进行。平时课堂书面考查每科每周不要超过一项。不搞突然袭击，不出偏题怪题。月考和学期考试的题目由任课老师出，教研组长审议，教务处修改确定。

　　3.考试的方式分笔试、口试、口笔兼试和技能考查等几种，以笔试为主。凡侧重考查基础知识，宜采用闭卷的方式；着重考查分析和应用能力的题目公开，教师进行必要的答题指导。提倡研究，改进考试方法，一般由任课教师提出，教务处同意，即可试行。

　　4.严格考试纪律。临考教师对本考场负全部责任，要克尽职守，严肃认真。学生不准弄虚作假，无理取闹。如有违反考试纪律的学生，由监考教师视情节轻重给以个别批评、公开批评、取消考试资格等处理。情节严重的学生要给以纪律处分。课堂考查和月考，学生提前交卷不准离开教室。

　　5.考试后立即按统一的评分标准评卷，一般采取百分制，对答题有创见的学生，可以适当予以鼓励，学期成绩的评定以学期考试为主，参考平时成绩。如平时成绩在80分以上，学期考试不及格，可定为及格；平时成绩不及格，学期考试超过80分，评分也不得超过80分。学年成绩的评定可采取两个学期考试的平均分数，如有明显进步上升的，可以以第二年期末的成绩为主。毕业成绩的评定以最后一学年评定的成绩为主。期末考试，要排列名次。

　　6.每次评卷后，要进行质量分析提出改进教学的措施，并向学生讲评。

　　7.学生成绩不及格者，在下学期开学前进行补考。补考只进行一次。政治、语文、数学、外语、物理、化学等学科，经学年考试补考后，仍有两科以上不及格者，降入下一年级或跟班试读。试读一学期以后，经考试达到全部及格或只有一科不及格时，方可转为正式学生。