教学常规检查评分管理细则

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一、指导思想
为了加强教学常规管理,落实教学环节,建立稳定有序的教学秩序,督促教师备好课,上好课,批改好作业,辅导好自习,引导教师积极参加教研活动,不断提高教学水平,学校制定此检查评分管理细则。
二、工作要求
〈一〉备课
1、在认真学习新课标的基础上,钻研教材,把握重、难点,结合学生实际情况,制定学期教学计划,编写课时教案。教学计划包括指导思想、学情分析、教学要求(目标)、课时安排、教学措施等内容。
2、新课或单元开始,要写出总的要求、重点、难点、教学时数。全课或全单元授完,要写出教学体会(即教学后记)。
3、课时教案应具备教学内容、教学目的、重(难)点、教学过程(①复习导入,②新授,⑧巩固,④小结,⑤作业)板书设计等内容。必要时备教具。
4、每学期正式上课前要备足一周课时课,平时超前一周备课。
〈二〉上课
1、上课不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开教室,不干与教学无关的事。生病或有事须提前与教学主任请假,杜绝因请假不及时造成的漏课现象。
2、用好三种语言。(即:口语、手语、书面语)重视口语训练,口语要通俗易懂,要讲普通话;手语要标准、熟练,速度适中;书面语要通顺、工整,要写规范字。
3、运用现代教学手段与方法。注意直观教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。要面向全体学生,因材施教。全面实施素质教育。
〈三〉辅导
l、辅导分课内辅导、自习课辅导和课外辅导三种形式,教师要认真做好此顶工作。
2、辅导要有目的、有重点、系统化,要体现因材施教的原则,并做到“三落实”。(即:辅导对象落实、辅导内容落实、辅导时间落实)对优生的辅导要以指导其自学为主,对差生要有热情、有耐心、要鼓励激发其学习兴趣。
3、辅导要坚持有课必导原则,经常深入班级为学生答疑解难;辅导时应根据学生的情况对症下药,积极启发引导学生自己解决问题。
4、要做好辅导记载,及时总结经验,不断改进方法。
〈四〉作业
1、布置给学生的作业要有针对性、典型性、代表性,份量要适当,形式要多样,难易要适中。
2、语文数学英语物理化学、政治、历史地理生物等学科的作业批改次数要达到课时数的67%。其它各科可不做书面作业,但要根据学科特点,让学生做课堂笔记或指导学生进行课外实践活动。
3、作业应全批全改、面批面改,及时了解学生对所学知识的掌握情况。批改要认真细致,符号要规范,批语要简明准确,评价要合理。
4、及时讲评学生作业,提出优点,指出不足。对普遍存在的问题要重点讲解。要求学生做好错题订正。
〈五〉检测
1、根据课程标准的要求,结合学生实际情况,科学制订检测内容,一般按“七二一”的比例制作试卷。(即:基础题占70%,综合题占20%,提高题占10%)
2、平时可采取面测、独立作业、单元测验等形式检查学生知识掌握的情况。
3、学校每学期至少组织四次统一考试:月考、期中考试和期末考试。执行统一制卷、统一监考、统一阅卷的方法。并按期中30%,期末70%的比例作为评定教师学期教学质量的重要依据。
4、检测后应及时进行讲评,并做好试卷分析工作,写好分析报告,上交教务处。
〈六〉听课
1、领导和教师要积极参加听课。教学校长和主任每学期分别听课30节、40节。教师每学期至少听课15节。
2、认真做好听课笔记,积极参加评课,提出教学意见或建议。
3、领导听课一般不事先通知授课教师。教师之间互相听课要事先协商,取得同意方可进行。
〈七〉教研
1、教师要积极参加教研活动,备课组要做好活动记录。
2、教师每学期要有明确的教研课题,适时总结。
3、教务处每学期开学时定出教研课题,组织研究,指导教师进行总结,撰写论文。
4、每学期每位教师至少写一篇论文或经验总结。
三、工作检查
1、教务处每学期期初、期中、期末对教师的备课及学生作业的布置和批改情况,按照学校要求进行全面检查。将检查结果作好记录,并写好小结报告。检查时发现的问题及时批评指导,要求教师改正。
2、每学期第18周评选优秀教案和优秀作业,采取教师个人申请,教师代表和班子成员依据《优秀教案、优秀作业评选标准》进行评议。
3、教师课堂教学情况将通过听公开课和随堂听课的方法进行检查。
4、学校领导对教师教学工作的各方面进行不定期抽查。
5、学校对教师全部的教学情况通过检查后,将进入每个教师的考绩档案,作为今后评优、评先的重要依据。
附:一、《教学常规工作检查记载表》
二、《检查评分细则》
检查评分细则
一、备课。(40分)
1、严格按要求备课,达到应备课时,备课质量很高,可评36—40分。
2、基本按要求备课,达到应备课时,备课质量较高。可评31—35分。
3、基本按要求备课,没达到应备课时,备课质量较差。可评为25分以下。
二、作业。(30分)
1、达到应做次数,作业布置科学合理,批改认真没有错误。可评26—30分。
2、达到应做次数,作业布置基本科学合理,批改比较认真没有错误。可评21—25分。
3、基本达到应做次数,作业布置基本科学合理,批改情况一般。可评16—20分。
4、没有达到应做次数,作业布置基本不合理不科学,批改不认真。可评15分以下。
三、检测。(10分)
根据检测要求与教师进行检测情况及质量分析情况进行评分。分为优(9—10分)、(良7—8分)、(中5—6分)、(差5分以下)四级。
四、辅导。(10分)
根据辅导量、辅导工作记载及辅导质量进行综合评分。分为优、良、中、差四级。(记分同上)
五、听课。(10分)
根据听课次数、记录情况、发言情况进行综合评分。分为优、良、中、差四级。(记分同上)。
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