课堂改进汇报总结

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通过近一年操作实践,取得了初步成效,现将具体做法总结汇报如下:

一、制订计划,开好头。

开学初,利用假期教师培训时间,认真、反复学习有关课堂改进计划文件精神,制订教师个人课堂改进计划。教导处对教师个人改进计划进行检查量化,要求课堂教学改进目标要明确、具体,有针对性,改进措施要有力度,切实可行。

二、执行计划,不动摇。

计划起动后,严格按程序进行调研课、互观课、评估课及经验交流活动。每一个阶段的听、评课活动,都由教导处统一制订听课安排表,下发到每位教师手中,做到教研组、备课组,统一组织,统一活动。每课型的活动,都严格按照说→讲→测→评→思的活动进行,取得了较好的效果。

三、领导包组,有保障。

为更好落实好课堂计划,我校实行了领导包组制度,对听、评课活动,教研活动进行全程的监控与指导,同时,教导处对每日的教研活动,听评课活动进行检查,切实做到人员齐全,活动有效。

四、瞄准课堂,抓效率。

根据目前的新形势及学校实际,抓好学生自主学习习惯,狠抓教师课堂教学效率成为当务之急。根据这一情况,我们狠抓了课堂达标测试这一环节,要求限时、闭卷。同时,教导处成立了课堂效率检查验收小组,每周对各年级课堂进行抽查,根据教学内容,当堂出题测试,根据学生达标情况,给授课教师及所在年级进行量化评分,这大大促进了课堂教学效率的提高。

五、校本教研,促实效。

我校教研活动在坚持县教科研中心规定的“五定一有”的基础上,狠抓了落实。具体做法是:⒈实行了领导包组制度;⒉坚持了集体备课签字制度;⒊对教研活动的内容进行了调整补充。在抓好集体备课的基础上,我们要求要加强对学案的修订与研讨,特别是预习任务的设置,与当堂训练题的设计;另外就是加强课堂改进中出现问题的研讨与整改。

六、抓小组合作、二次备课。

根据金桥学校的经验,我们在布置好预习作业的前提下,提倡预习以小组为单位组织进行。预习时,学生依据教师设计任务,先独立学习对于确定不能解决问题,在小组内理论解决,最后由小组长汇总难点问题,交课代表汇总后交任课教师。教师上课前收交2个小组预习作业进行批阅,做好预习评价,进行二次备课。教导处每周对预习作业批阅情况进行检查,力争提高二次备课的实效。

以上只是我们不成熟的几点做法,比及兄弟单位可能还有较大差距,相信今后通过上级有关的指导,以及同兄弟学校的交流合作,我们学校的教育教学会再上升一个台阶!

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