常规教学管理制度

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教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。而要全面提高教学质量,必须认真落实教学常规。根据我校实际,学校决定常规教学采取“同步教学、分层要求”的管理模式,课堂教学采用“成功教育+先学后教,当堂训练”的模式。所谓“同步教学”是指同年级同学科做到“计划”、“备课”、“上课”、“训练与辅导”、“检测与评析”五同步,所谓“分层要求”是指教学的各个环节进行的过程中要根据同一年级不同的班级、同一班级不同的学生分别提出不同层次的要求,目的在于“集群体之优势、补个人之阙漏”、遵循“因材施教”的原则,以达到资源共享、共同发展,提高课堂教学效率,从而全面提高教学质量。

一、常规教学各环节的具体要求:

  计划同步

  1、学科计划的制定。各年级各学科教师于每学期开学的第一周根据本学科课程计划、教研室安排和学生的具体情况制定教学计划。其中同一年级同一学科的教学进度必须同步,即统一教学进度。学科教学计划由以下几个部分组成:指导思想、学生情况分析、本学期教学的主要目标、主要措施、教学进度表。  2、学科计划制定的程序。制定学科教学计划是开学第一周教研会的主要任务,并于开学的第一周必须完成,具体程序如下:教研(备课)组长主持召开教研会并传达有关精神→同年级同学科老师讨论并通过教学计划→报教研组长审核→报教导处审核→定稿并上交教导处、同组老师每人一份→实施。

  备课同步

1、根据学校的实际,我校采取“集体备课、个人复备”。“集体备课”是指以教研组或备课组为单位,严格按照“先学后教,当堂训练” 的教学模式,利用每周教研会的时间,具体落实五个统一:即统一学习目标、统一教学重难点、统一课时划分、统一自学指导(思考题检测题)、统一当堂训练题。交流讨论时,首先由负责本节课的老师(中心说课人)谈自己对教材、对知识点的理解以及备课的思路、作业的设计,解决“先学”,“学什么”、“怎样学”; “后教”,“教什么”、“怎样教”。然后大家讨论、修改,取众人之长,形成统一意见;由负责本节课的教师执笔、定案(含“学案”、“当堂训练题”),由组长审定签字后印发。

在“集体备课”的基础上,进行“个人复备”,就是在印发的学案的基础上,在上课前教师可根据本班实际情况进行补充、调整。

2、当堂训练的作业强调在当堂内完成,一般控制在15分钟左右,习题必须具有全面性、针对性、及时性、多样性,重点强调知识的落实和能力的培养。应分为必做题、选做题、思考题。

上课同步

  各教师要在充分备课的基础上上好课,具体要求如下:

  1、同年级同学科的上课进度要保持同步,要求与教学计划超前或落后不得超过1-2节(具体讲语、数、英不能超过2节,其他学科不能超过1节)

  2、各教师都要按照“先学后教,当堂训练” 的模式上课。在课堂上要以饱满的热情,充分调动学生的积极性,让每位同学都积极地参与到教学活动中来,争取人人都有不同程度的收获,都能分享成功的喜悦。一堂课成功的标志不在于老师是否讲的精彩,而在于是否老师引导、点拨得及时、中肯,学生是否展示的精彩。“当堂训练”必须当堂完成,应由老师带着课堂作业离开教室。

3、课堂训练同步,并“分层要求”。即在同一年级针对不同的班级、同一班级针对不同程度的学生分别提出不同层次的要求,课堂提问要分层对待,“当堂训练”也要 “分层要求”,对于基础较差的同学只要求他们当堂完成必做题,对基础较好的同学要求他们当堂还要完成选做题,对于特别突出的学生可尝试做思考题。

4、下午上第二节课的老师负责组织学生做眼保健操。

训练与辅导同步

1、要求凡是布置给学生做的,老师必须先做,凡是学生做的,老师必须全批全改。作业批改要有“字迹”、“成绩”两项评价,并且有批改日期。每次批改必须要有详细记载,可在学案上做记载,或以其他方式记载。错题必须改正,可以改正在原卷上、错题集上,也可有针对性地对同类型题再作训练。

2、“课堂训练”要及时、全批全改,以确定课后训练、辅导的对象和内容。

辅导的重点应是“课堂训练”中未过关的同学,以加强辅导的针对性和及时性。提倡教师每天到教室一次,对学生进行有针对性的辅导,以“培优补差”。

3、课余训练要作为“课堂训练”的有效补充,主要针对课堂教学及“当堂训练”中暴露的问题,数学英语每天单科不得超过20分钟,物理化学每天单科不得超过10分钟,其他学科一般不要布置课余作业,但可布置一些阶段性动手或积累方面的作业。所有作业都要安排具体的时间,且要求学生尽量独立完成。

4、习题评讲

①引导学生总结经验,重在掌握学习方法;做错一题,讲透一题,学会一类。

②把错题进行归类。一般来讲,错题分一、二、三级,很多学生做错的习题称为一级题,较多学生做错的习题称为二级题,少数(个别)学生做错的习题为三级题。

③老师引导评讲一级题,小组内解决二、三级题(也可由老师单独辅导解决)。

检测与评析同步。检测分三个层次:

周周清:一周一次,以备课组为单位进行,全年级统一测试。

  月月清(单元检测):①按各科教学计划进行,以备课组为单位进行,要求一月(单元)一次。

 ②要求同年级同学科统一内容,统一时间,统一评分标准,统一评析。

  期中、期末考试:①根据学校教学计划曾都区教学安排,由学校教导处组织。

  ②具体要求:统一试卷,统一时间(由教导处安排),统一改卷(实行流水作业),统一评析(学校教导处统一组织)。

  二、常规教学的管理

  1、各备课组于开学的第一周上交学科教学计划并发给每位教师,否则扣组长2分,并责成限期完成。

2、组长未及时组织安排导致备课任务不能按时按质完成,一次扣组长5分;教师不服从备课组分工,在规定时间内,拿不出学案、课件、习题,或不合质量要求,责任人每次扣2分,造成严重后果的,每次扣5分。

3、教师必须按课表按时上课,每迟到、早退或拖堂(推迟3分钟下课为拖堂),一次扣2分,旷课1节扣10分,迟到或早退10分钟以上(含10分钟)按旷课处理。未经教导处同意,不得私自调课,私自调课的双方都按旷课处理(含早、晚自习),不得一人同时监考两个班级,否则一个班按旷课处理。

  4、常规教学实行月检查制和随堂抽查制,“月检查制”指每月的最后一周,各教师将各自的备课本、作业本,交学校检查。 “随堂抽查制”指学校领导平时随堂听课后即检查当事人的备课和作业。课堂作业和课余训练要全批全改,且及时批改,作业、检测按要求每少1次扣2分,批改不及时或未按要求批改一次扣1分,累积计算,计入教师考核,纳入当月绩效工资。

  5、对于严重违反教学常规,给学校带来严重负面影响的学校从重处理。

附:各年级各学科备课、作业、单元检测的次数要求:

  语文:各年级备课4节/周,作文(含周记)1篇/周(必须批改并讲评),作业1次/课;检测1次/单元。

数学:各年级备课5节/周,作业5次/周,检测1次/单元。

英语:各年级备课4节/周,作业2次/周,检测1次/单元。

理化:初二、初三备课2节/周,作业1次/节新课;检测1次/单元。

政史地生:备课2节/周,作业1次/周;检测1次/单元。

体音美微:备课1节/周。

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