教学常规考核办法

　　为了全面贯彻党的教育方针，保证学校正常的教学秩序，深化教学改革，实施素质教育，全面提高教学质量，结合我校实际，特制定《成都市机投中学教学常规考核办法》。
　　教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本的要求。一般应包括：制定教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、实验指导、成绩考核与评定、教研教改和教学工作总结。
　　一、制定教学计划
　　制定教学计划是备好课的前提，是对本期教学工作的全面安排，使学期教学内容做到心中有数，教师在备课前必须制定好本学期的教学计划。
　　1.任课教师在深入领会教学大纲和教材的基础上，根据学校（教学）工作计划、教学大纲、德育纲要、教材和学生实际以及上学期的教学情况，开学第一周认真制定学科的学期教学工作计划，在开学第一周内由教研组长审定后交教导处存档备查。未上交者扣3分，迟交扣1分。
　　2.教学计划应包括以下内容：学生基本情况分析，教材分析，本学期整体教学目标，教学活动时间安排（教学进度），辅导活动，落实计划和提高质量的具体实施步骤与措施等。
　　二、备课
　　备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课，要提前做好备课工作（新教师要求提前一周做好备课工作）。
　　1.认真钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点难点，做好实验等准备。
　　2.同学科、同年级的教师必须集体备课，集体备课每周不少于一次。集体备课内容包括：确定统一的教学指导思想，统一的单元目的要求，教学重点、难点、关键，统一在教学中实施德育的内容和措施，统一单元进度。交流对教材、教法的分析情况，交流解决难点的办法，研究设计作业及实验以及确定是否统一用单元测试题等。
　　3.语文教师对作文教学要单独备课；理、化、生教师要备实验课，艺体教师按相关规定备课。
　　4.编写教案：除检测以外的课时都应备课，教师必须提前写出单课时手写教案，内容应有：课题、教学目标、重难点、教学方法、教具和学具（尽量使用电教等现代化教学手段）、教学过程、板书设计、作业安排、课后反思等。
　　5.坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。
　　6.教研组长每周检查一次本组教师教案，教导处间周抽查一次教案（或随堂抽查），并按以上要求分别打出A、B、C三个等级。无教案上课，每次扣4分，少备一次扣2分，经教研组长、备课组长一致认定不合格的教案，每次扣1分。上课未带教案每次扣0.5分。
　　三、课堂教学
　　课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。上课前要熟悉教学安排，做好教学语言的准备，课堂教学仪表要端庄大方。
　　1.全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，挖掘教材中的审美教育的因素，培养学生的高尚情操，寓德育于教学之中，努力提高学生素质。
　　2.教师必须严格按作息时间表上课，预备铃响后，教师应到教室门口等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，问同学们好，并点头致意，学生问老师好。坚决杜绝教师迟到现象，上课铃声响十分钟后仍未到教室，视为旷课。迟到、早退一次扣1～2分，旷课一节扣6分。
　　3.认真实施授课计划，有明确的目标意识；维护好课堂秩序，使学生能自觉遵守课堂纪律，积极思维，保持正确的读书姿势和良好的课堂习惯。
　　4.讲授正确科学，中心明确，重点突出，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测，不允许出现知识性的错误。语言力求生动准确，层次清楚，有吸引力，音量、速度适当，力求用普通话。板书工整，排列清楚。要留有一定的练习时间，当堂解决的问题应当堂解决，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。

　　5.按时上下课，不拖堂。教师组织课堂要严密，下课铃响以后，教师无论课程是否讲完，都应立即下课，严禁拖堂。课后及时小结教学效果、得失事例、点滴体会等。
　　6.坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识，培养能力与思想教育和谐地统一起来。引导学生关注社会，关注生活，不传播有害学生身心健康的信息。要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。严禁把学生赶出教室，严禁体罚和殴打学生。每违反一次扣6分。
　　7.上课时严禁使用手机等通讯工具，禁止在教室内吸烟，不做与教学无关的事。每违反一次扣2分。
　　8.严格执行学校纪律，教师必须严格按课表上课。不经教导处同意，不得私自调课，未经校长同意，任何人不得停课。确因工作需要或因病（事）需请假调课者，必须提前在教导处办理请假调课手续。凡属私下调课，一经检查发现，双方责任人均按一次教学事故处理，每人次扣4分，并按旷工处理。
　　四、作业布置与批改
　　布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。作业包括完成当天学科习作和下一次学科教学内容预习两大部分。
　　1.教师应根据教学目的、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业题目，作业题要典型，力求精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。
　　2.预习应有计划，有明确的内容和要求，教师根据预习内容特点，给学生以方法上的指导，科任教师应对每次预习情况作10人以上的抽查，并作指导性的批改，给出等级评价。
　　3、严禁不加选择地使用现成的练习册布置作业，作业针对性要强，分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可以分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，反对机械的重复训练。文科每课或每章节有作业，语文一个单元一个大作文（全期不少于6个），理科每堂或每小节有作业。不得搞题战术，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。
　　4.布置的作业，教师必须认真检查；批改要及时，一般要在下次上课前批改完毕，批改作业要认真、仔细，要指出作业中的优点和缺点，最好签署意见，注明批改时间，对潦草马虎不符合要求的作业，应退回令其重做，对作业的共性问题要及时讲评，个别学生的问题可个别评讲，提倡对学生面批面改。要求教师亲自批改，严禁让学生代批、代改。原则上要求全批全改、详批详改。作业批改一律用红笔，书写要工整。批改的基本要求：坚持教师批改——学生订正——教师检查——课堂评讲。决不能用集体对答案代替作业评讲，提倡在教师指导下的学生自我评价。作文批改要求按统一规定。
　　5.教导处每学期至少抽查两次作业批改情况，对不按要求布置和批改作业的每次扣2分。
　　五、课外辅导
　　课外辅导是课堂教学的必要补充，是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段。教师在上好课的前提下，要注意因材施教，既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。
　　1.教师应经常深入班级指导学生学习，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯，并重视非智力因素的培养。
　　2.要有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。发现学习尖子，重点进行培养；对于学习基础差的同学要帮助查找原因，耐心细致地进行辅导，帮助他们重新树立起学习的信心提高他们的学习兴趣，并对缺漏的知识，及时查漏补缺。
　　3.教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。
　　4.认真做好本学科的竞赛辅导工作，组织学生参加各种学科竞赛。
　　5.上好自习辅导课（包括早、晚自习辅导），保证自习质量。
　　6.对课外辅导情况，由教研组长和教导处通过学生的反映评定质量等级，早自习一次未到扣1分，迟到或早退扣0.5分，晚自习一次未到扣2分，迟到或早退扣1分。
　　六、实验指导
　　1.实验前指导学生预习，明确目的、内容、要求和有关注意事项。实验时要加强安全教育，做好现场指导和课堂组织工作，帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和问题。实验后要指导学生写实验报告，及时收取，批改发还。实验较少的科目的教师，应指导学生从事社会实践。
　　2.教师不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，因条件限制不能开设的实验，应作好记录并说明原因。无故少做一次实验扣1分。
　　七、成绩考核与评定
　　考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。教师要认真学习现代考试理论和考试大纲，研究考试命题的基本原则和具体要求，提高命题能力。学校统一组织的中期和期末考试（或质量检测）、每个月年级组组织的月考（或阶段性检测）以及随堂进行的平时测验均属于课堂教学的有机组成部分。
　　1.教师按每次水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查“双基”达标情况和分析与解决实际问题的基础应用能力。注意试题效度、信度和区分度。防止出“偏、难、怪”题。特别注意实验操作考试、听力考试和口试。
　　2.单元结束，认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练习、测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本阶段学习的内容为知识范围，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力。一般要求基础知识的题占70%；综合、归纳、分析等中等难度的试题占20%，考查创新能力的难度较大的试题占10%。考后半周内要评阅完试卷并及时评讲。
　　3.在学校统一组织的考试中，严格成绩考核制度，取得学生的真实成绩。任课教师要严格按照教导处安排的监考表监考，不得随意调换，并在考场要按照监考的有关规定认真做好监考工作，严格遵守《监考守则》，严肃考风、考纪，杜绝作弊不良现象发生。在监考过程中迟到或早退的每堂扣1分，未到扣2分，随意交换监考的扣0.5分。监考不认真（监考时做与监考无关的事）者每次扣1分，试卷不按要求装订者每次扣2分。
　　4.认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断。对于统一考试的评卷要实行流水作业，原则上本年级任课老师不阅本年级的试卷，具体分工由教导处安排实施。批改试卷中要严肃认真，做到扣分有理，给分有据。评卷之后要及时进行质量分析，提出改进措施。对于期末考试，任课教师要认真填好质量分析表，并及时做好分析总结工作，并将试卷分析交教导处。未按要求实行流水阅卷的备课组内每位教师扣2分，阅卷不负责的每次扣1分，未交质量分析表的每次扣2分，迟交的每次扣1分。
　　八、教研教改
　　1.教师要积极参加教育理论学习和继续教育学习，认真钻研教学大纲和教材，更新教育观念。要不断提高自身素质；积极学习现代教育技术，以适应不断变化的现代教学。学校鼓励教师进行教学改革，逐步形成不同的教学特色；学校鼓励教师在搞好教学基础上著书立说。
　　2.各教研组的教研活动每两周一次，学期初教研组制定出本期教研计划，期末写出总结，均要交教导处存档，并记入教研组长考评分。教研活动主要开展教学研究、教育理论学习、集体听课、集体备课等，教导处不定期的抽查各组集体教研活动情况。教研组活动记录期末交教导处存档。无活动（或无记录）者，组内人员每人每次扣2分。
　　3.教师要积极参加学校和上级教育部门的教研活动，做到不缺席、不迟到、不早退。迟到或早退每次扣0.5分，无故缺席每次扣2分。
　　4.各教研组每期至少应有30％的教师上公开课或教研课，其过程为：个人上课构想——集体讨论——写教案——讲授——评议——总结提高。同时每位教师每学期要听课20节以上，教研组应组织教师对公开课进行评课。公开课的教案和每期的听课纪录要交教导处检查，教导处每期至少检查两次听课记录。每少1节听课记录扣1分，听课纪录弄虚作假者，每次扣2分。
　　九、教学工作总结
　　每学期末必须交个人教学工作总结，教研组长、备课组长工作总结。未上交者扣3分，迟交扣1分。
　　注：
　　1.考核办法中所有扣分项目均纳入期末教学常规考核中。
　　2.此考核办法由教导处负责实施，并从2010年3月1日起执行，解释权属教导处。