中学教学常规

　　一、集体备课、个体备课要求及检查和评价
（一）集体备课
集体备课是同年级同学科教师共同研究教材、学生而确定的用于指导个体备课的纲要。
集体备课由各备课组长牵头，备课组老师讨论的方式在指定的地点和时间进行，备课组长应在教研活动前完成符合集体备课要求的全部内容。由教研组长在教研活动时间进行检查。
集体备课时，对集体备课的内容进行讨论、补充和修改，对前一阶段的教学进行总结和反思，交流最新的教改或考试信息。最后对下一周的教学形成统一认识，并以此为教学纲要进行集体备课。
集体备课要求格式统一，内容包括以下五点：
1．教学计划、课时安排
制定下一周的教学内容，安排具体内容的课时分配。
2．教学目标
通过对课程标准（教学大纲）、考纲、教材、学生的研究，制定教学目标。
3．重点和难点
通过对教学目标的分析，确定教学中的重点和难点。
4．作业和实验安排
制定每课时的具体作业形式、内容、批改要求，安排下一周的演示、实验操作及技能训练等。
5．教学检测和分析
由备课组统一安排下一周的教学检测并进行可行性分析。
（二）个体备课
在集体备课的基础上开展个体备课。个体备课应侧重于钻研教材、吃透课本，结合学生实际灵活处理教材，展现教师个体教学的特色和优势以取得最佳的教学效果。每位教师要提前备好下一周的全部课程。
（三）检查和评价
集体备课和个体备课的检查采取集中检查和随机抽查的方式，由教研组长协助，教务处负责实施。对照《关于加强教学常规管理意见》的评价体系进行评价，对评价结果予以公示。
二、上课
1．教学目标明确，内容正确，严格按计划上课。
2．规范教学行为：
①严格按课表上课，未经教务处同意，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。
②教师在上课前要做好一切准备工作，严格按照作息时间表上下课，不迟到、不早退，一般不拖堂。
③教师在上课时不抽烟，不坐讲，不会客，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不得随便离开课堂，不得将任何通讯器材带进课堂。
④教师上课应衣着整洁，举止大方，教态自然，板书工整、规范，语言准确、清晰、生动，使用普通话组织教学（外语课要尽量使用外语组织教学）。
⑤要妥善处理好课内发生的情况。对违反课堂纪律的学生，应进行教育，但方式方法要适当，尽量避免影响其他同学听课和正常的教学秩序。要尊重学生人格，不得体罚和侮辱学生。课内发生的事情由授课教师负责处理，不要推给班主任，班主任应积极主动地协助授课教师做好工作。
3．积极进行课堂教学改革。
要处理好学习，继承和创新的关系，既要认真学习国内外先进的教学思想、教学方法，又要反对不顾教学内容、学生情况和教师自身条件而机械地照搬照套，要在学习过程中结合实际把多种方法有机地结合起来，努力探索课堂教学改革新思路、新方法；要处理好体现学生主体地位与发挥教师主导作用的关系，努力使师生双方都处于积极主动的状态；要处理好面向全体学生和因材施教，加强个别指导的关系；要处理好讲练关系，坚持讲练结合，精讲多练，要留给学生思考和练习的时间，不要满堂灌；要处理好传授知识与培养能力的关系，特别注意培养学生创新精神和实践能力。
4．努力运用现代化教学手段
认真学习、使用计算机及网络技术。要积极探索，大胆运用，及时总结运用现代化教学手段改革教学的新思路、新方法，特别要注意探索、总结，推广计算机辅助教学（CAI）的应用。
三、作业
1．作业的布置
作业的内容要科学，目的要明确。作业的内容要符合教学大纲和课本的要求，不要随意增加和删除大纲、教材中对学生的练习要求。作业的安排要有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生创造能力和应用能力。
作业的形式可多种多样，一是书面作业，如书面练习、演算习题、作文、绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动作业，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等，具体形式可根据教学需要灵活安排。
作业份量要适当，原则每章节都有书面作业，每单元（章）不少于1次测试，大作文每学期不少于6次。
2．作业的批改
要认真做好作业的批改和讲评工作，批改和讲评要及时，书面作业的批改方式以教师全面批改为主，非全面批改的作业也要及时检查指导，让学生及时知道答案，得到快速反馈，决不能放任自流。
作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。作文的批改要仔细，错字、错句要及时订正。对于学生订正的作业也要及时批改。
对作业中普遍的、突出的问题要及时进行集体讲评。对作业中个别问题，要进行个别辅导或面批。讲评中要强调书面作业的规范化。
毕业班讲义（测试卷、习题）必须批阅、讲评。