化学教学常规

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  化学是一门与科学技术、国民经济和人民生活关系极为密切的以实验为基础的基础自然科学。应根据学科的特点,按照素质教育的要求进行教学。努力提高学生的科学素养,使学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,使学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面都得到发展。
  一、课前准备
  1、理论准备。认真学习课程标准,钻研教材。每学期初,教师必须认真学习《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》,了解全学期教学的总体目标和要求;认真钻研教材、教参,探究教材的内涵和整体结构,分析具体的教学内容在学科教学中的地位与作用,把握重点、难点和深广度;挖掘教材的思想性,注重爱国主义和辩证唯物主义教育,把科学态度、科学方法和科学精神的培养放在首位。
  2、了解学生。教师应通过各种方式,了解学生的知识状况、思想状况和行为习惯。
  3、制订计划。以《课程标准》、教材的要求和学生的实际情况为依据,制订切实可行的学期教学计划。教学计划应包括:⑴学期教学总体目标;⑵教材内容及学生情况分析;⑶改进教学的具体措施;⑷制订教学进度表,明确章节教学的课题、课时,起讫时间以及实验等教学活动的内容和时间等。
  4、认真备课。
  ⑴制订教学目标。
  要根据课程标准、教材和学生实际情况制订准确、具体、多元化的教学目标。对不同的课型(如新授、复习、实验、练习课等),教学目标应有不同的侧重点。
  ⑵优化教学过程。
  合理组织教学内容,创设教学情景,精心设计教学过程。教学过程要符合学生的心理特点,和学习规律,提出讨论的问题具有一定的思维强度和响度,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,引导学生“自主、合作、探究”。
  ⑶优化教学方法。
  教学方法要确保学生主体作用的发挥,让学生参与教学活动的全过程;要灵活运用现代化教学手段;讲究教学效能和教学艺术,以利于启发学生积极思考,调动学生的学习积极性,确保课堂教学效率提高。
  ⑷写好教案。
  教师必须写好分课时教案,提前备课量为1~2课时。教案一般包括:①教学目标;②教学重点和难点;③教学过程和方法(包括教法和学法);④板书设计;⑤课前预习和课堂练习及课后作业。教案的重点是设计学生真正参与的教学过程。
  ⑸准备实验。
  重视化学实验教学,坚持完成课题标准规定的演示实验和学生实验。实验要充分准备,课前要预做,确保课堂教学中实验的成功率。
  ⑹坚持集体备课。
  集体备课每周一次,要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课应围绕备课组下周的教学设计进行充分讨论、修改,认真做好记录(形成的教学案和讨论记录要交学校存档)。
  ⑺根据各班级学生实际,每位教师必须在集体备课的教学案上进行适当调整增补删减,形成个性化教学案。
  二、课堂教学
  课堂教学要着重研究教与学、教师主导作用与学生主体作用的关系,要激发学生兴趣,发挥学生主体作用,提倡探索式教学方法,使教学过程真正成为学生主动参与的生动活泼的过程。在课堂教学中实施素质教育,努力提高课堂教学的质量和效益。
  1、课堂教学过程中,要发挥教学目标的“导向”、“控制”、“检测”和“反馈”作用。要在适当的时机用恰当的方式向学生告之教学目标,使学生能够明确自己的学习任务,充分发挥教学目标的功能,防止教学随意性。
  2、使用高效的教学方法和教学手段,优化课堂教学过程。要坚持启发式教学,围绕目标创设良好的问题情境和活动情境;要精讲精练,充分发挥教师的主导作用;要认真完成《课程标准》规定的演示实验和学生实验,演示实验必须操作规范,现象明显,起示范作用。提倡学生在教师指导下参与难度小无危险的演示实验。注意引导学生观察与分析,培养学生的观察能力、思维能力和实验能力;在传授知识的同时,重视思想方法、科学观念和创新能力的培养。
  3、充分发挥学生的主体作用给学生充足的思维空间和时间。要多创造一些让学生动手动口动脑的机会,培养学生在实验中发现、分析和解决问题的能力;要认真组织和指导学生进行小组讨论,及时评价与指正,每节课学生活动时间不少于20分钟。
  4、课堂教学必须加强反馈。反馈形式可多样化,每节课要安排时间通过多种形式进行反馈,以当堂检测教学效果,及时了解教学目标的达成情况。
  5、教态自然,仪表端庄;关闭通讯工具,用普通话教学,语言力求生动;板书规范;尊重学生,加强师生情感交流,建立新型的师生关系。
  6、精选习题。题型多样、难易适中,严格控制课外作业量,切实减轻学生过重的课业负担。
  7、加强课堂教学研究。每人每学期至少上一节公开课,教研组要定期组织互相听课、评课,相互取长补短,探索新的教学方法,每人每学期听课不少于20节,每节均要有评课改进意见。
  三、课后教学活动
  1、及时进行教后反思,养成写教后记的良好习惯。总结课堂教学的得失,作为以后教学的参考。
  2、及时批改作业。错的地方要求学生订正,做好批改记录,及时讲评反馈;作业形式多样化,激发学生的思维与兴趣,开拓学生视野。
  3、重视课外辅导。对学习有困难的学生,应通过个别辅导、心理疏导、面批作业等形式给予指导帮助。
  4、开展课外活动。组织指导学生开展形式多样的课外综合实践活动,培养学生的志趣,拓宽学生的视野,发展学生的个性。
  5、勤学习,多思考,抓提高。认真学习教学理论,了解教学动态,注意收集、整理和分析教学过程中得到的信息,及时总结成功经验,吸取失败教训,不断改进教学工作。每学期每人至少写一篇教学论文或教学经验总结。
  四、评价与测试
  1、评价方式应多样化,评价指标应多元化。既要重视学生的学习习惯,也要重视学生的思想品德以及各方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力培养,严格控制测试的次数,关注个体差异,落实分层教学分层要求,保证测试的质量。
  2、依据《新课程标准》、教材和学生实际情况命题难易得当,针对性强,既要突出重点,又要注意知识覆盖面,重视“双基”训练和能力培养。
  3、及时、认真批阅试卷,并作必要的统计(如均分、及格率、优分率、低分率、典型错误及典型题目得分率等),认真做好试卷的评析,并查漏补缺,组织好补偿教学。培养学生良好心理素质,激发学习积极性,使每个学生都能得到发展。
  4、重视化学的实验教学。学生毕业前至少要进行一次实验考查;每学期学生实验不少于4次。
  5、评价方法要多样化,除考试或测验外,还应探索有利于引导学生自主学习的自评与他评(小组评价、教师评价)的评价方法。 文 章
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