提高课堂教学效率的几点要求 |
| 所属栏目: 学校规章制度 更新时间:2014-12-24 点击次数:
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0w.net 为进一步规范学校的教学工作，加强对教学各环节的管理，提高课堂教学效率，结合我校的实际，对如何提高课堂教学效率提出几点要求，望全体教师遵照执行。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，提高课堂教学效率和教学质量是每一位教师应追求的目标。只有扎扎实实地搞好常规教学的各个环节，才能稳步地提高教学质量。教学中要做到降低起点、注重反馈、从严要求、狠抓落实。教师应认真深入地学习教育理论，转变教育思想，用现代教育观念指导教学，用现代化的教学手段辅助教学，在教学实践中体现新课改精神，抓好落实，提高教学效益。
1、备课是教师教学工作的起始环节，只有认真备好课，加强课堂教学的计划性、预见性、科学性和针对性，才能提高课堂教学效率和教学质量。
2、备课组要充分利用群体力量，研究合理运用现代化教学手段的措施，统筹安排，分工合作，充分利用好网络资源，达到资源共享，对好的教学案例、课件及时下载，通过自己的整理为我所用，提高备课效率。
3、要改变集体备课的观念。过去在备课中要求做到“三备”、“五点”、“两法”。“三备”即“备大纲、备教材、备学生”。“五点”即每节课都要钻透“重点、难点、知识点、能力点和教育点”。要研究如何突出重点，突破难点，既要注重“双基”（基础知识和基本技能），又要注重能力培养，还要利用“教育点”发挥教学的教育功能，渗透思想教育。“两法”即“既要备教法，又要备学法指导”。新课改形势下，要增加集体备课的内容，集备中要研究如何应用讨论式、合作式、探究式的教学方式。要增加对优秀案例分析、教学反思、教学感悟等集备内容。
4、要将“三论”引入课堂，鼓励学生讨论、争论、辩论，形成民主和谐的课堂气氛，注意培养学生的自学能力，为学生的终身学习奠定基础。
5、讨论式、合作式、探究式的教学方式，一定要切合学生的实际，不能流于形式。
要求教师在教学中要设计科学的、有效的活动，应从以下几个方面入手：首先设计问题的情境必须贴近学生的实际生活，研讨内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立的思考过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，进而在教师的帮助下构建完整的知识体系；还要对不同层次的学生有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合。
6、根据每堂课的特点和要求，要有一定的时间巩固练习。
7、教学手段先进。要善于根据教学内容充分利用语言媒体、文字媒体、图表媒体、实物投影媒体、影视媒体等多种先进的教学手段辅助教学，增强教学效果，培养学习兴趣，提高教学效率。今后在学生评教和问卷调查中，增加对此项的评价，并作为一项重要的评价指标。
8、授课教师提高基本功。教学要语言准确、简练、生动、口齿清楚，有抑扬顿挫，富有感染力，注重情感投入，对课堂偶发事件处理得当。教态亲切自然，仪表端庄大方，衣着得体，举止文明。 来
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