学生作业规范要求 |
| 所属栏目: 学校规章制度 更新时间:2014-12-26 点击次数:
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0w.net 学生作业规范要求
（一）语文、数学
作业是反馈教学效果的重要渠道，是调节教学进度的重要依据，更是提高教学质量的重要保证，为此，经学校研究特制订本规范要求。
一、作业类别
语文学科：
一、二年级：习字册、课堂作业、写话本（二年级）、家庭作业（一年级不留书面家庭作业）；
三至六年级：词语积累本（含读书笔记）、小作、大作、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。
数学学科：
一、二年级：课堂作业、家庭作业（一年级不留书面家庭作业）、随堂练习；
三至六年级：系列训练、课堂作业（现数配套练习册）、家庭作业、随堂练习。
其他学科：
英语（一、二年级除外）：美术、社会
二、类别要求
1、《课堂作业本》：进行当堂教学效果巩固，主要以完成书本作业为主，数学每周至少完成4次，语文随文逐课做（一类文及练习）。
2、《家庭作业本》：进行当天教学效果巩固，主要以当天教学内容中课堂随堂练习及课堂上未完成的书本作业为主；
每年级语、数学科可选用一本教辅用书当课本练习的补充（学校安排），作为家庭作业，与家庭作业本交替使用，原则上每周至少完成5次（含家庭作业本上次数）；
3、《周末乐园》（《每周一练》）：针对主要学科的巩固练习，学校提倡按周出一次《周末练习》，但必须保证质量，一、二年级可作为每周双休日的作业布置，原则上不再布置其它书面作业，其他年级作为对一周知识的巩固和提高。
4、《写话本》、《小作》、《大作》：习作的内容依据本教材、本年级的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容力求新颖、独特，有利于训练和提高学生的习作水平（各备课组认真讨论并制定训练计划）。写话、小作、大作篇数应以单元教材为准。
5、《词语积累本》：词语积累本所积累的内容要结合本册教材、本年级段的训练重点，结合学生的课外阅读，取学生感兴趣的话题摘抄，可适当地尝试学生自主摘抄，中年级应侧重好词、佳句、段落和古诗的积累，高年级应侧重段、篇、名家名著、优秀诗词的积累。词语积累本的布置应和习作交叉进行，积累量每学期不少于16次。
6、《系列训练》：三至六年级作为训练学生数学思想方法的教材进行练习，必要时可与少年宫活动的训练教材相结合进行，中年级每学期不得少于6个专题，高年级每学期不得少于8个专题；
7、《口算练习》：一、二、三年级作业为日常训练内容来进行，原则上要求家长配合完成，老师定期进行检查和评价，原则上每日进行20－30题的练习；
8、《随堂练习本》：作为日常课堂训练学生学习习惯的重要平台，完成课堂教学中老师所布置的随堂作业（包括练习的草稿、草图等）。
三、数量要求
控制作业时间：精心设计家庭作业，既要保证质量，又要控制作业的数量，低年级每天语、数两科书面作业总量不得超过30分钟（原则上一年级上学期不布置书面作业），中年级每天语、数两科书面作业不得超过45分钟，高年级每天语、数两科书面作业不得超过60分钟。课堂作业原则上根据教学内容妥善控制作业时间，时间以10分钟左右为宜，原则上要求在当堂完成。
四、格式要求
1、所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。
2、簿本封面均要完整填写项目，如：班级、学生姓名等。课堂作业、家庭作业字样均用红色印章盖在簿本的左上角，学生姓名用黑色或蓝色笔书写。
3、数学《家庭作业本》、《课堂作业本》每次作业前都应在首行写上“练习×”和“P××”以注明作业的出处（如非课本练习题，则写上“补充”字样），大题号一律写在竖线内，做作业时，每两小题之间都要空一行。做完作业后画上日期框及教师评价框，如右图，左边为1.7cm×1cm的日期框，写上日期，右边为1.7cm×3cm的评价框，留作教师作等级评价。
4、《系列训练》做在专用的软面抄本上，做完作业后画上日期框及教师评价框（要求同上）。
5、《随堂练习本》各班要统一使用（原则上统一使用软面抄，一学期一本），将每页纸一分为二，在首行左上角写上日期、星期等。
6、《口算练习》各备课组长要协调分工，组织提前编写练习内容，抓好编、练、评、考四关。
五、批阅要求
1、所有布置的书面作业，均应由老师逐一认真批阅。
2、所有课堂作业、家庭作业原则上均应当天批阅完毕，决不允许有拖拉和累积现象发生。
3、作业的批改应着重于批改对错，并加以适当的激励要语，激发学生认真书写的兴趣。习作小练笔的批改应着重于批改文中的病句、错别字和错误的标点，1/3的习作小练笔可尝试学生互改，对于有进步的习作应加以适当的激励评价用语，注重激发学生的习作兴趣；大作要达到1/3以上做到精批细改；词语积累本的批改应本着激励为主，注重激励用语评价学生的书写和自主摘抄，要批改文中明显的错别字和错误的标点。
4、作业批阅一律采用“等第＋评语”的办法进行，等第分优、良、中、下四等，建议有计划地对全班学生的作业轮流作评语，提倡使用激励性评价和赏识性符号，如“good”、“very good”、“OK！”、大拇指等。
5、对学生作业中的普遍性问题要集体剖析和讲评，凡学生订正的作业原则上均应于当天要求其订正，并及时进行批阅，最多不得延迟一天。
（二）英 语
一、课堂作业，家庭作业常规要求：
1、原则上一、二年级不留书面家庭作业，课堂作业以练习册为主，一单元一次。
2、三年级
课堂作业以习字册（抄写本）为主，家庭作业以手上的补充习题为主。
3、四年级、五年级
课堂作业每单元二至三次，每周一份周末练，每单元有一次单元测试，家庭作业以练习与测试为主。
4、六年级课堂作业每单元4次，每周一份周末练，每单元有一次单元测试，家庭作业以练习测试为主。形式多样：⑴适量的书面作业 ⑵ 适量的口头作业 ⑶ 周末练习等。
5、四、五、六年级每位学生要求三套作业本，听写本，抄写本，练习本，要求专本专用。
6、五、六年级要求每单元一次小练习训练。
二、作业批改要求
1、英语学科的所有作业均要认真批阅，为求在最短的时间内将作业批阅完，决不允许有拖拉和累积现象发生。
2、作业的批改应重于批改对错，并加以适当的激励语，激发学生认真书写的兴趣。
3、“√”号应加在每题的末尾，而不是整页纸上画一个大大的“√”。
4、让学生每做完一次作业后，在作业的右下方画好记分框。
5、题目做错，需订正的学生，教师必须在作业下方写上“订正”二字，然后让其订正。
6、作业的等第一律用A＋、A、A－、B＋、B、B－、C＋、C、C－来表示。 来
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