先进备课组评选标准

　　备课组是学校学科教学最基本的功能单位。为了进一步加强备课组建设，发挥备课组作用，提高备课组工作实效，推动“有效教研”的开展，提升教学水平和教学质量，特制定本标准。
　　1.备课组有系统详细的活动计划。每周一次备课组活动，每次活动都有记录。
　　2.扎扎实实进行集体备课。按照“主备人精备——集体合备——个人细备”的顺序，做到“五定”、“五备”、“六统一”。“五定”：定备课计划、定时间地点、定教学进度、定备课内容、定主备人；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段；“六统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一教学过程、统一练习题和课外作业。
　　3.备课组长工作主动，每学期对本组教师的备课、上课、作业批改情况进行不少于4次的检查。检查有记录、有总结、有反馈。
　　4.组内教师团结协作，有争论但没有争吵，没有人打小报告；有价值的资料能够共享。
　　5.积极开展教学研究，组内教师有论文在市级以上报刊发表，或在县级以上论文评比中获奖；，每人完成学校布置的学习任务，每人都有研究课题，期末每人都有论文上交。备课组有集体课题，积极申请上级课题。
　　6组织学生开展多种多样的学习活动，促进学生素质的提高。活动有资料留存。
　　7.重视青年教师的培养。工作一年以内的教师（包括一年）都要拜师学艺，新老教师结成固定的帮扶对子。新教师经常听老教师的课，每周不少于两节；老教师经常听青年教师的课，每周不少于两节。组内举行青年教师亮相课、过关课，并积极组织研讨。
　　8.做好考试命题和批改工作。试卷没有知识性错误，批改实行流水作业，批改结果无人投诉。期中、期末考试都要组织分析；每位教师都要有情况分析小结，内容包括取得成绩、存在不足、整改措施等。
　　9.每次考试，同类型班级与班级之间分数差在合理范围内（一般为6分以下，含6分）即为正常。不进行班级与班级之间平均分的评比排队。考试成绩跟其他同类联考学校相比处于领先地位。