集体备课常规

　　备课是教师实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划、有组织的共同制定教学计划，分析教材重点、难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好的发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升。根据市教育局《关于大力开展集体备课活动的通知》（仙教基[2003]7号）的精神，结合我校实际，特制定本常规。
　　一、集体备课的时间、地点、范围、成员和组织形式：
　　1、集体备课的时间：每周一次，每次不少于2小时，按单元（章、节）进行集体研究。具体时间如下：
　　语文星期一下午；数学星期二下午；英语星期三下午；物理二年级星期四下午，三年级星期五上午；化学星期三上午；政治星期二上午；历史星期四上午；生物星期四下午；地理、体育、音乐、美术、计算机星期五下午。
　　2、集体备课的地点：各学科办公室。
　　3、集体备课的范围：校内所有年级、学科。
　　4、集体备课的组织形式：以年级备课组为单位，由备课组长负责主持。
　　二、集体备课的内容：
　　（一）学期备课。
　　1、内容：
　　①教学目的：本学期教学目的、任务和教学要求。
　　②教材分析：重点是对教材的编排体系、知识结构、能力点、教育因素的分析。
　　③学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。
　　④教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。
　　⑤教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。
　　⑥教改计划：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。
　　⑦目标测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。
　　⑧开展活动：本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动（内容、地点、人员、方式等）。
　　⑨教研课题或实验项目。
　　2、要求：要吃透课程标准的要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个初中学段的地位和作用及相关学科的联系；掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等。
　　（二）单元或章节备课（集体备课的重点）。
　　1、内容
　　①教学目的和要求；②教学内容分析；③教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法；④学情分析；⑤注意事项；⑥教学方法建议；⑦课时分配；⑧单元或章节过关测试题。
　　2、要求：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单元（章、节）的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。
　　（三）课时备课（个人教案）。
　　1、内容：
　　①目的要求；②教材分析；③重点、难点及突破的方法；④学情分析；⑤课前预习题及指导；⑥实验设计；⑦教学过程（详案）；⑧课堂小结；⑨当堂测试；⑩板书设计；○11课件设计；○12作业布置；○13教后小记（教学反思）。
　　2、要求：要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人备课— 集体讨论— 个人写案”的备课方式。集思广义，兼容多人之长。主讲人应于教案使用前一周打印成草案，各成员接到主讲人草案后，迅速阅读并提出不同建议（写在纸上），教研活动时集体讨论后，方可写在个人备课本上。教案书写要认真、工整，备课本每页的右边要留出3厘米的边空，以便进一步充实教案。
　　三、集体备课活动要求：
　　1、学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施。备课组长是本组集体备课第一责任人，学校行政人员分配到各备课组蹲点。
　　2、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划，严格按计划实施，学校按计划检查。
　　3、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。严格按照“个人初备——集体讨论——修改完善——个人备课”的步骤进行，即在集体备课之前，个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。
　　4、集体备课必须坚持“四定”、“六备”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”、达到“五统一”。
　　①四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
　　②六备：备课标、备教材、备考纲、备教法、备学法、备训练。
　　③五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
　　④两法：教师的教法和学生的学法。
　　⑤两题：课堂练习题和课后作业题。
　　⑥五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。
　　5、中心发言人必须在集体备课前一周将发言材料准备好，并印发给全组成员，待本次活动全部结束后将修改好的材料交教科室备案。
　　6、备课组长应提前一周通知本组成员活动内容（按计划进行），并告知蹲点领导。蹲点领导应全程参与并指导督促本组集体备课活动。
　　7、集体备课活动必须有记录。
　　8、学校教务处、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。
　　9、严格集体备课津贴发放。做到上述1—7条要求的每人每次发津贴20元；迟到的少发5元；没有书面材料的少发10元；因病因事请假的不发津贴；无故不参加活动的除不发津贴外，另扣20元。
　　四、集体备课的实施程序：
　　基本程序：回顾反思——主讲说课——集体讨论——个人备课——观摩研讨——达成共识。
　　1、回顾反思。由教师个人回顾上周教学情况，然后共同总结得失。
　　2、主讲说课。中心发言人扼要介绍本周内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等。
　　3、集体讨论。本组成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。
　　4、个人备课。任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。
　　5、观摩研讨，达成共识。确定1—2位教师提前上观摩课来验证集体备课所形成的思路是否可行。