小学评课制度

　　为了加强课堂教学研究，提高课堂教学质量，使老师之间更好地互相切磋教技，改进课堂上教与学的行为，促进教师专业化成长。特制定评课制度如下：

　　一、评课原则

　　听课必评课，评课必研讨。

　　二、评课氛围

　　重研讨，轻评价，老师敢于说出自己的各种想法，营造一个民主、开放、协作的教研氛围。

　　三、评课方法

　　推行“1＋1”的评课办法。

　　（1）至少找一条执教老师的亮点。

　　（2）至少找一条执教老师的不足。

　　四、评课建议

　　（1）从教学思想、学科思想、教法与学法、教学组织结构、教学效果等主要教学因素进行定性评价：

　　①“评”教学思想：教学思想、学科思想是否明确科学，是否充分体现课改理念。

　　②“评”目标设计：是否遵循三维目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）要求、重点、难点处理是否恰当。

　　③“评”教法、学法：自主性、合作性、开放性、探究性学习方式是否充分体现，是否将知识操作化，突出获取知识的过程与方法，媒体及课件运用是否合理、科学、有效。

　　④“评”教学结构：教路、学路是否科学、明晰、流畅；问题（目标）生成是否科学，是否形成“课前预习→尝试探究→课中参与体验、感悟→课后拓展”的教学流程；教学容量、课堂节奏，时段安排是否合理科学；板书是否简明科学、美观工整，具有信号导向作用。

　　⑤“评”教学效果：是否充分体现主体发展意识，最优化教学意识和反思性教学意识；教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维；学生活动与练习安排是否科学有效；问题升华是否合理有特色。

　　（2）要针对教师执教实际情况进行研讨，提出具有针对性、实效性的建议，促进教师转变观念，改进课堂上教与学的行为。