历史教学计划常规要求

　　一、明确指导思想：

　　以历史新课程标准为依据，以教材为依托，更新观念，改进教法，立足课堂，因材施教，紧扣教学环节，实现有效教学。全面实施素质教育，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的全面发展和终生发展奠定基础，提高高中历史教育教学的针对性与实效性。

　　二、高中历史教学计划主要内容：

　　（一）、制定教学总目标：

　　每学期初，要通过集体备课，集中研讨每一学期的课程标准，要深入地了解历史发展的基本线索；依据历史唯物主义的基本原理和方法，认识人类社会发展的基本规律，运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，每位教师都要形成科学的世界观和历史观。

　　（二）、进行教材分析

　　对教材的知识结构、重难点、教学方法和手段、教改思路进行集体研讨，并可以结合本校、本学科的特点，对一些知识进行整合，避免“以本为本”，要结合课标，创新运用课本。

　　（三）、集体讨论教学进度：结合学情，以及每学期的教学任务，合理安排教学进度。

　　（四）、集体讨论教学策略与措施：

　　1.提前了解学情。通过导学案、作业、谈话等方式，认真调查分析学生的知识基础、接受能力、学习兴趣和个体差异，为有效进行集体备课和有效实施课堂教学作准备。

　　2、落实好集体备课。开学之初，要进行明确分工：了解学情，解读课标，钻研教材，收集资料，制作课件，编写导学案等等，每一项工作都要落实到具体个人。通过分工，明确任务，提高效率，充分调动全组人的积极性，发挥集体智慧，团结协作，圆满完成教学任务。

　　3、采取多种途径打造高效课堂。利用导学案和课件，提高课堂效率。导学案提前2-3天发给学生，学生完成后，老师要抽查一部分，及时发现问题，在课堂上引导学生自主去解决这些问题（主要是基础知识，即是什么的问题）。为了激发兴趣、提高效率，每一节课我们都使用课件，课件的制作要反复修改，力求简洁精彩，真正地服务于教学。教师在课堂上要真正成为组织者、引导者，只对教学中的重点、难点、学生的疑难问题，适时进行点拨，要敢于放手给学生，充分发挥学生的主体地位。教师要努力激发学生求知欲，调动学生学习兴趣，让学生主动参与课堂教学，并指导学生适当改变学习方式，学会学习，养成自主学习的习惯。

　　4、探讨如何抓好知识的巩固落实。真抓实练是根本。每节新课前要用十分钟左右复习巩固上一节所学知识，或提问或抽写或小测；课堂要精心设计练习题，加深学生对所学知识的理解巩固；课后根据学生的实际情况分层次布置作业，教师要认真检查，并及时反馈给学生；每个单元结束后，进行复习检测，提高学生的做题能力。在复习时，组织教师编写复习学案，强化重点知识的落实与巩固，以应对期末的水平测试。

　　5、做到精选试题，有效训练。在布置作业之前，教师要将各类试题做一遍，集体进行筛选，只做最好最典型的题。布置作业时，我们从学生的个体差异出发，分别设计基础性、拓展性、实践性等不同层次的作业，指导学生选择完成。 作业讲评要有针对性、目标性，不能面面俱到，要注重方法、思路、规律，举一反三，触类旁通。

　　6、深入探究有效上课模式。组织老师认真学习市教研中心下发的关于有效教学的文件，从新课导入、问题设计、学生活动、课堂小结、板书设计、时间分配等环节下功夫，力争备好、上好每一节课。每位老师在本学期都要上一堂精品公开课，相互听课，相互评比，推选出一位侯选人，然后全组齐心协力，反复观摩研讨，共同打造出一节精品课，进而形成一个成熟的有效上课模式。