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高中地理备课常规

所属栏目: 学校规章制度  更新时间:2015-10-19 点击次数:

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  为了适应当前教育发展的需要,发挥集体的智慧和力量,加快提高整体授课水平,从而大面积提高教育教学质量,根据我们地理学科的实际情况,备课过程如下:

  (一)备“草案”

  学期初,在集体商讨的基础上,制定详细的学期教学计划,届时备课组长将教学内容逐一分配给相应任课教师;根据具体情况,备课组长提醒和督促,保证相应教学任务的完成。在两周内完成“草案”、相关教具和相关课件的制作。在集体备课时,进行组内交流,同时提醒下一次的备课内容和主备人。要求:主备人在集体备课本上备写课题、课时、 学习目标、 重点、难点、教学过程(详备,按照新课程标准备写)及精选当堂训练题。

  ( 二)备“成案”

  主备人将“草案”用电脑传给任课教师,教师根据自己对教材的理解、把握进行修改,然后利用集体备课时间集体讨论“草案”,教师根据讨论的意见,进一步修改定出“成案”。集体备课基本程序是:

  1、主备人说课,其他教师补充、完善:难点可由老教师主备,多数情况是年轻教师说课,老教师进行补充,这样使每个老师都动起来,以充分调动每位教师的积极性,从而集合所有精良的授课方法,发挥集体的力量。

  2、重点研讨:①先讨论上一周教学中存在的困惑和问题,主要是通过试题得到反馈信息,②钻研新教材时碰到的疑难问题以及如何引导学生自学;③学生自学后可能出现什么问题;④如何针对这些问题点拨、归纳;⑤ 重点练习题的做法以及讲解方法。⑥制作实用而精美的课件。

  3、在讨论的基础上,备课组长总结达到六个统一认识:①统一划分课时;②统一确定每课时的学习目标;③统一自学指导,包括自学思考题和检测题;④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法;⑤统一课堂作业。

  4、通过以上共同的备课,完善“草案”,再由主备人在“草案”的基础上进行补充,排版,制作学生学案。通过公共邮箱上传课件(包括导学案、习题等),值得一提的是,我们地理组创建的公共邮箱在高一、高二和高三三个年级都可以使用,真正做到资源共享。

  (三)备“个案”

  教师有个别,学生也相异。不同的课堂,也应有不同的教法、学法。在课堂导入、知识点的选择等方面,可让教师针对自己的课堂提出自己的教学设想。教师可以在“成案”的基础上,根据所教班级实际情况写出“个案”(写在自己备课本上)。“个案”要求结合本班学生的特点,着重进行学情分析与教材分析,特别是在重点、难点、难点的突破方法及“自主、综合、拓展、创新”的渗透上下功夫,而不是照抄照搬“成案”上的内容。

  教师要主动进行课前的“三案”备课,使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标,吃透教材,吃透学生。二是面向全体,尊重差异,确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案,要及时修改或重新设计。


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