英语教学研究常规

　　教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径，教师要学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

　　以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

　　1、自我反思：

　　教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。

　　2、同伴互助：

　　以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。

　　3、专业引领：

　　一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

　　4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。

　　在具体的教研活动上，注意以下几个方面的问题：

　　1、要学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。着重研究以下几方面：

　　（1）单元、章、节、课时的目的和要求；

　　（2）重点、难点、疑点、关键点；

　　（3）作业或练习；

　　（4）教学过程的组织和教学方法的选择；

　　（5）统一进度，相互取长补短，共同提高。每位老师都要认真参加学校各级教研组组织的各项教研活动，态度端正。能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。

　　2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，及时总结、交流、教学经验，撰写经验论文。 集体备课时要研究解决教学疑难问题，积极进行教学反思等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。要做好活动记录。每位教师认真完成教研组交给自己的集体备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。

　　3、教师要认真钻研教学大纲、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。集体备课要共同研究：

　　4、每学期在组内面向全体教师开展一次观摩评议活动，组织一次教师论坛活动。通过以上形式研究教材、教法和学法，提升教学理念，交流教学经验，提高教学质量。活动要有总结材料。在教学实践的同时，要坚持做到：“四个一”即：确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，撰写一篇以上教研论文。