教学研究课题管理办法

　　第一章 总 则

　　第一条 为加强和完善山东省教学研究课题的管理，促进教学研究的发展，进一步适应课程改革、教研制度改革和教师专业发展的要求，调动广大中小学、学前教育、特殊教育、职业教育的教师、教学管理人员、教研人员的教学研究积极性，及时解决教学改革中的实际问题，推动教研活动的广泛开展，促进校本教研制度的建立和不断完善，制订本办法。

　　第二条 设立山东省教学研究课题是为了搭建教学研究的平台，引领教学研究的方向，凝聚教研力量，满足全省教育教学不断发展的需要。山东省教学研究课题的研究坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，继承发展，开拓创新，为教育改革和发展实践服务，为全面实施素质教育和提高教学质量服务。

　　第三条 山东省教学研究课题坚持正确的政治导向和科学的理论指导，突出重点，研究的内容主要围绕解决基础教育、中等职业教育、学前教育和特殊教育实际教学工作中的重点、难点、热点问题展开；研究方法灵活，适时高效；研究过程遵循科学性，研究成果实用性强，公平竞争，择优立项，确保质量。

　　第四条 山东省教学研究课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合，明确相关各方的责任和权利。

　　第二章 组织

　　第五条 成立山东省教学研究课题管理工作领导小组，领导小组下设课题管理办公室。课题管理办公室设在山东省教学研究室评价部，负责组织全省教学研究课题评审立项、课题日常管理、学术交流、成果鉴定、成果评奖、科研成果推广以及课题指南的定期公布等。

　　第六条 成立山东省教学研究课题评审委员会，评审委员会下设若干评审专家组，评审专家组负责全省教学研究课题的立项评审，课题成果鉴定，并参与中期检查和指导。

　　第七条 建立山东省教学研究课题成果鉴定专家库。

　　第三章 课题申报

　　第八条 申请山东省教学研究课题的负责人应符合以下条件：

　　1.凡山东省的中小学、学前教育、特殊教育和中等职业学校的教师以及各级教育行政人员、教研人员，具有中级以上专业技术职称，并有一定研究能力的，均可按本办法申报课题。

　　2.多人参与的课题主要负责人，须具有中小学高级专业技术职称和较高的研究能力。不具备中小学高级专业技术职称的，须由两名具有高级专业技术职称的同行人员书面推荐。

　　3.课题负责人必须是课题的主要研究者和组织者，能够真正承担和负责组织、指导课题的实施。不能从事实质性研究工作的，不得申请。课题负责人所在单位应对课题负责人的政治表现、业务能力、研究条件等进行全面审核，签署意见。

　　4.课题申请人同时只能申报一个课题。以往承担的省教学研究课题必须按规定结题，未结题者不能申报。

　　第九条 每年度课题申报自申报公告发布之日起开始，课题申报受理期限一般为二个月。

　　申请人可从山东教学研究网站下载《山东省教学研究课题申报表》（以下简称“申报表”）（网址：www.sdjxyj.net）及有关材料。

　　第十条 申请人应根据课题申报表的要求，认真、如实填写申报表，并送相关单位审核。

　　申请人所在单位组织初审推荐，经县（区、市）教研室审核后报市教研室，市教研室审核后，在规定日期内，由市教研室将本市审核合格的申报材料、本市教学研究课题申报情况汇总表的纸质材料和电子材料，集中报送山东省教学研究室评价部。

　　第十一条 选题要以课程与教学改革发展中的理论与实践为主攻方向，突出应用研究，注重教学实际，力求居于学科前沿，具有原创性或开拓性，避免低水平重复。

　　1.原则上应根据《山东省教学研究课题指南》来选题。《课题指南》的内容，为申报者提示选题方向和研究范围，基本反映了课程教学改革的紧迫任务和推进方向，申报者要结合实际工作和学科教学特点，自行提出课题名称，选择研究内容。对《课题指南》未涉及的选题，申报者认为具有重要价值的，也可申报。

　　2.课题申报的选题类型分为三大类：学科类课题、综合类课题和管理类课题。其中学科类课题包括中小学各学科教学、学前教育、特殊教育、中等职业教育；综合类课题包括跨学科、跨领域或多学科等整合性的教学研究课题；管理类课题包括课程与教学管理、校本教研、教学质量评价、教师评价、班主任工作等。

　　3.选题要有针对性，内容要实，成果可直接应用，能在规定时间内完成研究任务。市、县（区、市）教研室要对选题工作进行指导，以学科教学研究课题为主，把握学科类课题、综合类课题和管理类课题数量的必要均衡。

　　第十二条 每年1月，下达课题立项申报通知，同时公布课题指南。

　　第十三条 每年4月，由课题管理办公室组织评审专家，进行审阅、评议，公开立项。评审专家组须有应到成员三分之二以上（含三分之二）出席方能进行评审和投票，出席成员三分之二以上（含三分之二）投票同意的课题方能通过初评，获三分之二多数票（含三分之二）的课题才有资格立项。

　　山东省教学研究课题评审专家组将根据选题的价值、需求的重要性、完成课题的保障条件等确定一部分重点课题，以满足指导、推进课程与教学改革的需要。对不符合申报与立项条件的，不予立项。

　　第十四条 申报项数分配：原则上500万人口以上的市不超过40项，500万人口以下的市不超过30项；省属学校每校不超过2项。

　　第四章 课题管理

　　第十五条 山东省教学研究课题采取集中与分级相结合的管理方式。山东省课题管理办公室对全部课题负有管理职责；各市、县（区、市）教研室设立相应的教学研究课题领导小组和管理机构，加强组织、指导、沟通与协调，负责本市、县（区、市）各类课题的日常管理；所有立项的课题要按本办法有关规定做好课题自我管理，课题负责人所在单位负责课题的具体管理，对课题研究的过程进行检查和督促。

　　第十六条 课题被正式批准立项后，各级教学研究课题管理机构要督促课题负责人及时进行开题论证，落实研究工作。重点课题开题论证由省教研室和市教研室组织，一般课题由市教研室组织。课题负责人所在单位参与论证组织，并负责相关具体工作。各级教学研究课题管理机构应利用听课、调研、评估、会议等，对课题研究工作进行检查与指导，及时了解和掌握课题研究工作的进展情况。

　　第十七条 课题负责人接到立项批准通知后，应进一步完善研究方案，制定具体、可行的实施计划，在一个月内组织开题，并及时将实施计划、开题情况、中期报告等报送市教学研究课题管理机构。

　　第十八条 各课题单位要采取有效措施，加强对课题的日常管理，为课题研究的顺利实施提供必要条件。

　　第十九条 研究工作提倡短期、高效、适时，研究期限一般不超过3年，不少于1年。

　　第二十条 凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面请示，经所在单位同意，市教研室课题管理机构审核，报送省课题管理办公室审批：

　　1.变更课题负责人；

　　2.改变课题名称；

　　3.对研究内容作重大调整；

　　4.变更课题管理单位；

　　5.课题完成时间延期（最多一年）；

　　第二十一条 凡有下列情况之一者，由省课题管理办公室撤销课题，被撤销课题的课题负责人三年内不得申请新课题。

　　1.以课题名义进行营利行为；

　　2.私自篡改课题名称，或与批准的课题设计严重不符；

　　3.研究成果学术质量低劣；

　　4.第一次鉴定未能通过，经修改后重新鉴定，仍未能通过；

　　5.抄袭、剽窃他人成果；

　　6.申报未获立项或研究成果未通过鉴定的课题，不加修改或稍作修改，重新申报；

　　7.逾期不提交延期申请，或延期到期仍不能完成。

　　第五章 课题评审和结题鉴定

　　第二十二条 为确保教学研究课题的质量和实效，评审通过率控制在60-70%。

　　第二十三条 课题评审在评审委员会领导下进行。评审委员会下设若干评审专家组，每个专家组有3名或5名评审专家。原则上评审专家从山东省教学研究课题成果鉴定专家库中遴选。课题组成员不能担任自己主持或参与的课题的评审专家。

　　第二十四条 山东省教学研究课题按期完成后，最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

　　第二十五条 最终成果的基本要求：

　　1.根据课题研究工作安排，课题研究到第二年的10月底前完成课题研究并准备结题工作。

　　2.课题完成后，课题组应对研究工作全过程进行认真总结，撰写研究总报告，准备课题成果纸质材料和电子材料。研究总报告要言简意赅，突出重点，字数一般为5000-6000字。省教学研究重点课题要求至少在省一级教育报刊上发表1篇论文，课题负责人应是论文的第一作者。

　　3.所有课题均须填写《山东省教学研究课题成果鉴定申请表·审批书》，并提供课题立项通知（复印件）、课题申报表（复印件）、开题报告、中期报告、研究总报告以及其他相关材料（如发表的论文、成果影响证明材料、重要变更申请及获准批复等）。

　　第二十六条 成果鉴定要求：

　　1.山东省教学研究室负责课题最终成果的鉴定工作。课题负责人所在单位进行审核，做出初步鉴定意见并加盖公章，经县（区、市）、市教研室审核后，同意鉴定的，须阐述鉴定理由并加盖公章由市教研室上报省教研室进行鉴定。

　　2.鉴定方式分现场鉴定、会议鉴定、通讯鉴定三种。重点课题成果原则上采用现场鉴定方式。

　　3.采取现场鉴定方式的程序：课题组提前向鉴定专家提供全部成果主件和成果附件；课题负责人向鉴定专家陈述课题研究成果；课题组成员对鉴定专家提出的问题进行答辩；必要时鉴定专家进行现场考察或召开有关座谈会；鉴定专家发表个人鉴定意见；鉴定专家讨论形成课题成果的集体鉴定意见；鉴定组组长发表总结性意见并宣读鉴定专家组集体鉴定意见。

　　4.采取通讯鉴定方式的程序：课题组将成果主件、《山东省教学研究课题成果函审意见表》一并寄（送）至鉴定专家处，由专家在《函审意见表》上签署个人鉴定意见；课题组回收各位专家的《函审意见表》寄（送）至鉴定组组长；鉴定组组长负责汇总专家意见，形成专家组集体鉴定意见寄（送）至课题组；课题组将专家组集体鉴定意见和每位专家的《函审意见表》一并贴在《山东省教学研究课题成果鉴定申请·审批书》相关栏目中。

　　5.采取会议鉴定方式的程序：召开山东省教学研究课题成果鉴定会议，由鉴定小组确定成果等级及是否通过鉴定，并填写专家组鉴定意见。

　　第二十七条 课题结题的基本要求：

　　1.顺利通过成果鉴定的课题方能进入验收结题。

　　2.每年12月，召开山东省教学研究课题验收结题会议，审验合格者，由山东省教学研究室向课题负责人颁发《山东省教学研究课题结题证书》。证书中除负责人以外，还可以填写课题组参与人员，参与人数视课题的具体情况而定，但最多不能超过8人。同时，进行山东省教学研究优秀成果奖的评选（评奖数量不超过当年结题数量的40%），评选奖次分为一、二、三等奖，由山东省教学研究室印制获奖证书。每年1月，在下达立项课题申报通知的同时，公布结题名单，颁发相关证书。

　　第六章 成果应用和推广

　　第二十八条 山东省教学研究课题研究成果，除可参与优秀成果奖的评选外，还通过各级教研报刊和网站进行宣传推广；单项出版或发表；根据需要，可出版《山东省教学研究成果年度总鉴》；向有关决策部门提供咨询报告；利用各种形式的报告会、研讨会予以宣传推广。正式出版（如著作）或发表（如论文）的课题研究成果，应注有“山东省教学研究课题”或“山东省教学研究重点课题”字样以及课题编号和课题名称。

　　第七章 经 费

　　第二十九条 山东省教学研究课题所需经费自筹解决。根据情况，山东省教学研究课题管理办公室给予部分重点课题一定资助。

　　本办法自公布之日起实行，未尽事项视具体情况作出相应规定。本办法的解释权属山东省教学研究课题管理工作领导小组。同时，《关于印发山东省教学研究课题管理办法》（鲁教研室[2007]40号文）废止。