中学课题研究管理制度

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  为了提高教学质量,推动我校教育科研工作,促进学校的教育改革,培养一批研究型、学者型教师。特制订本管理办法。

  一、选题:

  1、在科研课题立项之前,要了解所选内容时代性、方向性,了解所选内容的研究动态、研究成果,避免低层次的重复研究,对所选择课题的研究意义,要有充分认识。

  2、研究目标清楚、内容具体、步骤明确,研究方法和途径切实可行,研究的成果在预定的时期内有把握完成。

  3、课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识,要有不辞辛苦,执着追求的精神,课题组要有完成研究任务的基本条件和具体措施。

  二、课题组人员:

  1、课题组长:课题申请人必须是课题组长,是课题研究的实际主持者,是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者,是课题的主研人员。

  2、课题组成员:课题组成员分为首席研究员(主研员)、参与研究员(参研员)。首席研究员是研究的骨干,应承担主要研究工作,应解决研究的重难点,应在理论上和操作上有创新。

  三、课题的申请:

  1、课题申请人填写好课题申请书,写好研究方案,送学校教研室申报立项。

  2、教研室通过初审后,组织课题的论证小组对研究方案的科学性、先进性、可行性等进行论证,课题申请人根据论证小组的意见,对研究方案进行修改。论证小组填写论证报告。

  3、经学校教研室和学校领导审批同意后,申报课题即被正式列项,可以开题进行研究。

  四、课题的实施:

  在课题实施过程中,课题组自身的管理工作是完成课题的主要保证。课题组长要加强管理工作,主要管理工作如下:

  1、研究计划的具体落实:

  将研究方案中的目标和任务细化,定出每个阶段的分步目标,对所有完成的任务进行分工,落实到人。

  2、收集资料,做好档案管理工作:

  ①研究人员要做好研究的纪录,要及时纪录研究过程中心得体会,经验教训、方法效果、典型个例,做好会议的纪录,收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料。写出研究过程的大事记。

  ②收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结,阶段总结、经验文章、研究论文、著作等。

  ③收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文和研究过程中获奖的证书、作品。

  ④收集好立项申请书,论证报告、研究方案(包括修改后的方案)各种审批手续、阶段成果,结题申报、解题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评价记录、评委的鉴定意见等。

  ⑤收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。

  以上资料,经整理后进入课题研究档案。档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。

  3、课题小组要定期召开研讨会、经验交流会,研究进展情况。课题组长要检查方案的执行情况。根据反馈意见,及时调节研究方向,处理研究过程中出现的新问题,以保证课题研究的顺利进行。

  4、课题组要及时地向科研管理部门上报研究小结,阶段研究报告、论文。上报阶段研究的作品,现代教育技术软件、图片资料和其他文字资料。

  5、课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法,进一步认识自己研究的目的、任务和操作要点。有条件时可外出学习或请专家来指导。研究人员要注意收集与本研究有关的各种资料,善于吸收他人的研究思路、研究经验、研究成果,努力提高自身的研究水平和能力。

  6、在实施过程中,方案有重大变动应及时通知教研室。

  五、课题的评审:

  课题研究工作结束后,课题组长提出结题申请报告,由学校教研室邀请有关方面的专家,组织课题评审小组,做出书面鉴定意见。

  提出结题申请,应报送以下材料:

  1、研究报告、工作报告、检测报告;

  2、论文、著作、资料汇编、电教软件、获奖作品与著作;

  3、研究方案(及修改方案)、论证报告、阶段总结报告、阶段结果。

  4、对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。

  六、课题的奖励:

  学校对已结题的科研课题,根据应用和推广的实际情况,进行等级评奖。学校对参加科研课题的研究人员,实行过程奖、结题奖和成果奖等形式的奖励,以鼓励研究人员。

  七、课题成果的认定:

  参加科研课题研究人员所取得的研究成果,列入本人的教学档案,做为晋升职称、评优、评先进或破格提升的重要依据。

  八、课题的常规管理:

  1、负责课题的申报、初审、论证等立项工作 。

  2、负责课题的结题评审工作。

  3、负责课题实施的过程管理工作:

  ①检查和督促各课题组认真执行方案的情况。

  ②指导课题研究工作。

  ③加强课题的中期评估。

  ④协调有关部门帮助课题的研究工作的开展。

  ⑤做好各课题的档案管理工作。

  九、以上八条是针对校级课题。国家、省、市 、区的各级管理课题,可参照执行。

  十、本办法未尽事项由教研室负责补充解释。

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