教学常规实施细则

一、总的指导思想

教学工作是学校贯彻党的教育方针,实施素质教育,培养人才的主要途径,因此,教学工作必须作为学校的中心工作.

教学工作要从教育担负的双重任务出发，教书育人，指导学生掌握各科基础知识，发展智力，培养能力，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，使之成为现代化建设的后备军。

教学工作必须遵循教学规律，按规律办事。在教学实践中要不断探索规律，在规律的指导下，充分发挥教师的主观能动性和工作的创造性，要按照新课程标准和教材内容的要求，有计划、有目的、有步骤地运用启发、引导、讲授、点拨、示范、督促、检查等方式使学生积极地、主动地获取知识，发展智能，充分发挥学生在教学过程中的主动作用，从根本上改变学生在教学过程中消极、被动、等待灌输、无所作为的地位。

教育要面向世界、面向未来、面向现代化。教师要不断开拓视野，更新知识，适应新的形势，改进教学方法，在教学过程中，要因材施教，分类推进，从实际出发，使不同程度的学生都能在原有的基础上有所提高，各科之间统筹兼顾，妥善安排，使学生负担合理，达到全面贯彻教育方针，提高教育教学质量的目的。

二、对教学工作的要求

１、认真负责的制定教学计划。

教学计划是进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后即应按要求制定教学计划。

①制定教学计划前，每位老师要做到三个熟悉：

Ａ、熟悉课程标准。通过学习新课程标准，明确本科目教学的目标任务，了解教学内容安排。

Ｂ、熟悉教材。要通览教材，掌握教材的内容和要求，理解教材的内在联系，通晓各章节在整体中所处的地位，明确本学期教学要求和教学重点、难点。

Ｃ、熟悉学生要通过对上半年学业成绩的分析，与前任教师、班主任交流、沟通、初步了解学生学习概况，着重弄清学生的智商与情商状况。

②教学计划应包括如下内容：

Ａ、本学科的教学目的、任务、要求。

Ｂ、教学内容的概要分析。

Ｃ、教改的具体措施。

Ｄ、教学进度表、明确章节教学的课题、课时、起止时间以及实验、考试等教学活动的内容和时间。

２、备课

备课是上好课的前提，备课的全过程应包括下列三个步骤

①远期备课

Ａ、领会新课程

Ｂ、通读教材，通读本学期全部教材，了解全学期教材的来龙去脉，纵横联系。

Ｃ、了解学生，摸清所教班级学生的知识实际。

Ｄ、熟悉校历、明确校历中所规定的本学期实际上课时间，期中、期末、月考时间，结束新课时间。

Ｅ、制定计划、在了解上述情况的基础上，制定出计划。

②近期备课

Ａ、深钻教材、正确掌握重、难点，对教材达到懂、透、化的要求，融会贯通、驾驭自如。

Ｂ、通读习题、提前通读教材内容涉及的复习资料上的习题。

Ｃ、确定教法，根据本节内容和学生实际，选择适当的课堂教学的类型和科学的教学方法，以获得教学的最佳效果。

Ｄ、写出教案，认真写教案，是加强教学计划性，取得好得教学效果的需要，也是教师的基本功之一，教案一般应反映出：（目的、要求、课型、教法、过程的安排及对重点、难点、关键内容的处理、指导学生掌握科学的学习方法、课堂分层次练习、作业布置、板书设计）。

教案的详略可根据教师本人的具体实际而定，以求实效为标准。

三、课堂教学

课堂教学是学校教学的基本形式，是学生获得知识的主要途径，是教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键所在，是实施教育教学的主渠道。

教师在课堂教学中要注意以下几点：

Ａ、管教管学，不能一人唱独角戏，要在教师的主导作用下，让学生主动学。

Ｂ、正确明白不能出现知识上的错误、要领清晰、层次清楚、知识准确、语言精炼、使学生对所授知识掌握深，清楚明白。

Ｃ、紧扣教材，范围和深度要把握好，不要脱离课程标准而任意增加和减少内容，以免造成学生过重的负担或知识的残缺不全。

Ｄ、启迪诱导

调动学生积极性，讲中有练、练中有讲，讲练结合培养学生知疑好问，动脑动手的良好奇习惯。

Ｅ、开发智力

在传授知识的同时、指导学生掌握科学的学习方法，提高他们的认识力、观察力、想象力、记忆力等。

Ｆ、能力培养、在指导学生掌握知识的同时，提高对概念理论，事物等进行分析、综合、概括、归纳、判断、推理的能力，避免死记硬背。

Ｇ、分类推进，要承认差别，因材施教。

Ｈ、板书清晰

语言要清楚明白、形象生动、用词准确、语气肯定、板书要规范、整洁、清晰、使学生一目了然。

Ｉ、寓德于教

恰如其分地给学生爱国主义、辩证唯物主义等观念地勤教育、对课堂的偶发事件要妥善处理、不能轻易地体罚学生。

Ｊ、掌握环节，应一般遵循如下环节

组织教学，复习提问，进行新课，小结巩固、布置作业、上课铃响即应进入教室，不能迟到、下课不拖堂、更不能提前下课。

Ｋ、言传身教

注意仪容仪表、整洁、庄重、教态洒脱、大方、谈吐文雅、不拘谨、不急躁、举止安祥，胸有成竹这些都可以给学生潜移默化的影响。

四、作业练习

作业练习是帮助学生进一步理解和巩固知识，培养学生分析问题、解决问题及综合应用知识能力的重要途径之一，因此，要十分重视学生作业布置，检查和批改。

１、作业类型

预习、复习、书面作业、实际操作、小结、语文英语还有一定量的朗读、背诵作业，教师要统筹兼顾，不要偏废，指导学生完成各类作业。

２、作业布置

书面练习要精心选择，程度不同的学生可有所区别，比如对程度好的学生可留些选作题，上过实验课必须要求学生写出实验报告。

３、作业量　初中１．５小时，高中２小时，政史地生应当堂完成，大作文不少于六次．

４、严格要求

对学生作业要求做到内容正确，步骤清楚、格式规范，字迹工整、独立完成。

５、作业批改

要保证批改的数量和质量，且应及时批改，各科作业要全批全改，批改作业要防止差别错，漏改和只看结果不看过程的现象，督促学生对做错题要及时纠正，纠正后教师要予以批阅、此时提倡面批面改。

五、课后辅导

课后辅导是对学生因材施教、解决学生课堂学习中疑难问题的必不可少的教学活动，对学生进行认真、耐心的辅导是每个教师的职责、必须重视这一工作。

辅导时间：

①早读：语文、英语教师要按时准点下班辅导；

②自习课，班主任要进教室管理、其他学科若想用则与班主任打招呼。

六、成绩考核

成绩考核是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习，研究改进教学工作的重要手段。

我校安排期中期末两次考试，上半期，下半期各安排一次月考，教师亦可安排单元测验。

七、学校常规检查

１、检查教学进度：每学期期中、期末考试前各查一次。

２、检查教师教案：期中前全面检查，期中考试后抽查，由教导处牵头，教研组长参加，评出优、良、中、差，并有优秀教案的奖励和差教案的惩罚。给每位教师做好记录，归入教师档案。（要求：英语单元备且分课时、其它学科分课时备）

３、检查学生作业：

Ａ、布置作业的质与量

Ｂ、学生完成作业的质与量

Ｃ、教师批改的质与量

D、抽查：了解学生学习情况及教师批改情况，作出记录

E、批改作业量:

４、评教评育

Ａ、问卷形式

Ｂ、召开学生座谈会、听取学生对教学和学校工作的意见与要求，及时整理传达到相关老师和部门

５、检查教学计划

６、学期总结、论文

７、建立教师教学档案，每学期清理一次