教学常规管理制度教学常规管理制度

　　教学活动是学校的中心工作。为了加强教学的组织管理，建立正常的教学秩序，努力提高教学质量，根据我校实际，特制定教学常规要求。

　　一、计划

　　1.任课教师认真学习学科课程标准，了解课程基本理念，明确课程性质、目标和实施建议。

　　2.认真研读教材，明确教材在小学阶段全部教材中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的基本要求。

　　3.根据学校教学工作计划制定学期个人教学计划，内容包括：

　　（1）全学期的教学内容；

　　（2）教学目标要求，教材的重难点；

　　（3）分析和研究本班学生学习知能基础；

　　（4）提高学生学习能力与学习效果的方法措施；

　　（5）教学课时安排（即进度表）。

　　二、备课

　　教学设计主要把好三个环节：

　　首先，要明确教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。

　　其次，要整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。

　　第三，要精心设计教学活动方案。要以面向全体学生发展为宗旨，针对班级学生的实际情况，研究确定教学方式、教学手段，形成教案。

　　教学设计要求：

　　1.要反映预期的教学目标要求；

　　2.要体现学生活动的过程，方法；

　　3.要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术教育）；

　　4.要体现自己的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案，切忌生搬硬套，照抄教参；

　　5.要加强反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记。

　　三、上课

　　在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发展，努力创造平等的新型师生关系和宽松、和谐、师生互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；引导学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

　　课堂教学中教师应做到：

　　1.按课表安排上课，不能随便改变上课科目和节次，需要调动课程时，须先征得教务处同意。

　　2.上课前，要关掉通讯工具，备齐教学用品。上课不迟到、早退，不中途离开课堂，下课不拖堂，保持良好的教学秩序。

　　3.上课前，教师必须先检查学生出勤情况，认真填写《陈仓区实验小学学生上课查询表》，对缺课学生查明原因，妥善处理。

　　4.尊重学生人格，面向全体，努力创造轻松愉快的教学氛围，严禁体罚和变相体罚学生。

　　5.教师要做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言标准。

　　6.合理科学地运用现代信息技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习的兴趣。

　　四、作业

　　（一）布置作业要求：

　　1.根据教学实际，精心设计作业，以达到练习和巩固知识的目的。

　　2.学生作业要适量，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天家庭作业总量不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。

　　3.各种作业要注意学科协调，保证学生自主学习时间。

　　4.鼓励教师留分层次作业和实践性作业。

　　（二）批改作业要求：

　　1.批改作业要及时、正确，让学生及时获得作业的反馈信息。

　　2.作业批改符号要规范，做到批、改结合。对作业中反映出的普遍问题，要及时分析原因评讲。」

　　3.作业评价方式要多样化，评价主体也要多元化，要以表扬激励为主。

　　五、辅导

　　辅导要坚持因材施教的原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。面向全体学生，关注学生的个体差异，以达到整体提高学生素质的目的。辅导包括学校安排的自习跟班辅导以及各种课外兴趣小组的辅导。

　　1.科学合理的利用学生在校时间，对学生进行辅导，使学生的潜能得到发挥，每个学生得到不同进步。

　　2.学生的早读、自习，任课教师要按照学校安排，坚持跟班辅导。

　　3.对学校分配的课外兴趣小组，应认真按时开展活动，做到有计划、有活动、有效果。

　　六、复习考试总结

　　1.复习要有针对性，有计划、有目的填漏补缺，以达到对知识和基本技能的巩固、强化和延伸。

　　2.考试的方法形式要不断改进，书面考试是考查学生学习的一种主要方式。把学生对作业的完成情况，课堂听讲，思维方式，学习方法的考察也应纳入考核中。

　　3.做好学期教学工作总结，内容包括完成的主要工作，取得的成绩，存在的问题改进的方法措施等。