教师"教学五认真"规范

　　为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据县教委“深化课程改革，加强教学工作”会议精神，特向我校教师提出“教学五认真”规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真开展课外辅导活动和认真考核，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。

　　一、认真备课

　　1、熟悉课标和教材。要认真钻研任教学科的课程标准和教材，弄清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。

　　2、深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点、以便因材施教。

　　3、认真制订教学计划。（1）学期授课计划，内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、重难点、教学进度表、实施计划的措施等。（2）课时授课计划（即教案），做到隔周备课，教案内容包括本课教学目标，重点、难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具实验器材电教设备的准备等。

　　4、认真写好教学反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验，提高教学水平。数量要求：每人每周至少一篇。

　　6、要认真制订期末总复习计划，并分课时写好复习课的简案。

　　二、认真上课

　　上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用40分钟，认认真真上好课。树立良好的岗位形象，形成良好的工作作风。

　　1、教师要提前2分钟候堂，在上课之前认真做好课前准备。

　　2、注意文明教学，课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生，衣着整洁，举止端庄。

　　3、上课时能围绕所确定的课时目标展开教学。教学内容正确、重点突出，突破难点方法有效。教学环节清晰流畅，安排合理，过渡自然。能熟练地运用多媒体教学，教学方法灵活，且能关注全体，并注重学生的学法指导和能力的培养。

　　4、上课精神饱满，教态清晰自然，用普通话讲课，语言精练、准确、生动、易懂，实验示范操作、正确熟练、作图正确、板书工整、字迹规范。

　　5、上课时教师应注重学生学习习惯的培养，要让学生敢于发表自己的观点、学会倾听每人发言，认真参与教学活动。

　　6、上课时应特别关注学习困难学生，多给他们发言的机会。

　　7、教师一经进入教室，中途不外出，无特殊情况，不接听电话，不做与教学无关的事情。不坐着上课，不吸烟。

　　8、体育活动、实验等课，要严密组织，加强指导，注意安全，早操、课间操时应与学生一起参加。

　　9、互相听课，取长补短。每人每学年至少上一堂公开课，学期听课不少于15节。

　　11、无特殊情况教师要准时下课，不拖堂。

　　三、认真布置作业和批改作业

　　布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。每位教师必须认真布置和批改作业。布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

　　（一）作业布置

　　1、布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预、复习的指导和检查。

　　2、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯

　　3、作业形式：主要是听读作业、书面作业、动手操作三类。

　　4、坚决杜绝惩罚性作业，随意性作业，大量机械重复的作业。

　　（二）作业批改

　　1、收发作业、批改作业及时。

　　2、凡布置的书面作业要全批全改。精批细改和一般批改相结合。

　　3、批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写好简评，打上成绩等级 。

　　4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业。

　　5、赞成和提倡在作业布置和批改方面作必要改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业。

　　6、批改作业采取等级制。教师批改时要给予评价等级，不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查、阅”等不负责任的现象。（注：同科作业所采用等级制要一致）

　　7、语文的大作文，每期全批全改不少于八篇，周记批改至少两周一次；语文综合作业按配套练习册要求，每课一次；数学原则上每课一次作业，每周不少于四次；英语根据配套作业本次数批改；其余科目按每章节一次。

　　四、认真开展课外辅导

　　开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环，每个教师必须积极辅优，耐心补差，以弥补课堂教学的不足。

　　1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。

　　2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

　　3、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效，。

　　4、辅导的时间不要占用学生的上课时间。

　　5、认真做好家校联系工作，认真做好调查、分析，寻找根源，求得家长的支持，共同提高教学质量。

　　6、在辅导的方式上，实行“因材施教”。做到有目的，有层次，有耐心地对症下药。持续性地补缺补差，提高及格率。

　　五、认真考核

　　考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。因此，教师必须根据课程标准，教材体系和教学内容，考查学生理解运用知识能力和解决实际问题的能力。

　　1、每单元一次考试，由任课教师利用教研室试卷或自主命题，监考、分析。

　　2、期末抽测由教务处统一组织安排。

　　3、教务处协助校长室组织进行不定期抽测。

　　4、每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

　　5、明确端正考风对于学风、校风建设的重要意义，自觉遵守并教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学状况。