英语学科备课管理制度

　　为促进教师教育教学观念的更新，交流数学经验，减轻教师负担，实现资源共享；有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校实行教师备电子文挡教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。现制定《黄市学校英语学科备课管理制度》。

　　一、备课要求

　　1、电子备课以年级备课为单位，学科组教师共同参与备课，实现集体备课与个体备课相结合。

　　2、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。

　　3、课后教师要及时撰写教学反思。

　　4、电子备课统一采用word形式。

　　5、课要紧紧围绕“确立有效课堂，提升学生自主学习能力”这一工作要求，转变教学理念，改进教学方法，把主动权交给学生，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。

　　二、管理办法：

　　1、使用电子备课学科的教师是电脑的第一责任人，负责电脑及相关设备的日常使用、管理，不得转借他人，不得携带回家，非正常使用，造成丢失和损坏由该教师负责。

　　2、教案至少提前一周。

　　3、教师电子备课，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案，视作无教案。

　　4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。

　　三、具体备课要求

　　1、教案前教材宏观分析、单元教学设计，要求用A4纸打印。

　　⑴、稿件要行款整齐，内容切合实际。（数字序号上下要对齐）

　　⑵、单元备课项目：①有教材分析②有单元知识体系③学情分析④教学目标⑤重点难点及解决措施⑥教学方法⑦课时分配⑧教学中应注意的问题。

　　2、课时教学计划。

　　项目齐全：①三维目标②重点难点③教学准备④教学过程⑤作业设计⑥板书设计⑦ 教学反思（在教案的最后面设计出来，上课后立即进行反思。）

　　3、打印稿一律用小4号字，课题用4号字，宋体字；双面打印。教师将备课内容逐项填入规定的表栏中，

　　4、教案要有统一封面：年度、学科、年级、执教教师姓名。

　　5、教案包括：①故事②单词③语音④语法⑤会话⑥阅读⑦练习或单元复习

　　四、检查标准

　　（1）文本内容（占60%）

　　①文本内容的设计要体现 “学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用育龙平台和远程教育、学校资源库等课程资源。③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成我校电子备课资源库。

　　（2）多媒体素材利用（占30%）

　　媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则，每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。

　　（3）个性特色（占10%）

　　教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。每月对教师电子稿进行一次的检查，对打印文稿检查一次。