小学听课制度

　　我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。

　　听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：

　　一、听课数量：

　　1.校长、书记每学期听课不少于16节，主管教学领导每学期听课不少于30节；

　　2.教龄在5年以下的教师听课每学期20节，其它教师每学期听课不少于10节。

　　听课人员应按要求完成听课定额，听课的范围一般以所任学科的课堂教学为主，听课的班级、时间原则上由听课者本人自定。学校和教务处也可以根据教学改革与教学管理的需要，组织针对性听课或进行观摩教学。

　　二、听课形式：

　　1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。

　　2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

　　3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

　　三、听课要求：

　　1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

　　2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

　　3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

　　4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

　　5、 课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

　　6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

　　7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。每学期教导处要组织检查听课笔记，纳入教师教学工作考评。