教学工作总则

　　学校是培养人的场所。学校培养人主要是通过教学工作来实现的。教学工作是向学生传授知识、技能和技巧，进行政治思想教育，发展认识能力的一种重要手段；是使学生在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的重要途径，因此，学校工作必须以教学为主，要搞好教学工作，必须充分发挥教师的主导作用，努力调动学生的积极性，认真执行教学大纲，严格按照教学工作的规律办事。

　　第一条  教学的基本原则

　　1、科学性和思想性统一的原则。教师要使教学过程成为既教书又教人的统一过程，把教学的思想性寓于科学内容之中。基础知识的讲授和基本技能的训练必须加强，政治思想教育不能削弱，二者必须有机地结合起来，以保证教学工作的思想性和科学性的完美统一。

　　2、理论联系实际的原则。理论联系实际，既是革命学风，又是教学原则，它是社会主义教学原则的核心，在教学过程中，教师要把理论知识的讲授和实验、实习、参观、练习等教学活动结合起来，使学生得以顺利地掌握比较全面、深刻、完善的知识，做到学用一致，知行统一。

　　3、启发学生的自觉性、积极性原则。在教学过程中，教师要根据各学科的必须、任务、特点和学生的实际，加强思想教育，遵循知识规律，选择适当的教学方法，革新教学手段，因材施教，循循善诱，使学生在学习过程中，目的明确，情绪饱满，兴趣盎然，信心十足，从而乐于学习，勤于思考，勤于实践，自觉地做学习的主人。

　　4、直观性原则。在教学过程中，教师要根据教学的具体要求和学生的年龄特征，恰当地选择直观教具、实验或电化教学工具进行教学，并力求语言的生动、形象、有趣、以姿势助说话，充分发挥语言直观的作用，以唤起学生的注意力、思考力和设想力，诱导学生从生动的直观进入抽象的思维，帮助学生顺利掌握概念，牢固地记住知识。

　　5、循序渐进的原则。教师要根据科学知识的内在系统和学生认识发展的规律，按部就班，步步为营，循序渐进地进行教学，使学生逐步掌握系统的科学知识、技能和技巧，反对破坏科学知识系统性的实用主义教学，反对不顾学生的认识活动发展规律，一味拔高的倾向。

　　6、巩固性原则。在教学过程，教师从各方面（如课堂内外提问、知识小结、经常布置和检查作业、加强复习等）帮助学生深思熟虑地透彻地理解知识，创造性地把知识应用于实践，并能在记忆中随时再现已学的知识、技能和技巧。

　　7、因材施教的原则。在教学过程中，教师要充分考虑学生在知识、才能、品德、兴趣爱好、健康状况等方面的个性差异，从实际出发，把集体教学与个别辅导结合起来，面向全体，因材施教，做到“长其所善，救其所失”。

　　第二条  教学的基本环节

　　1、制定教学计划。教学计划是实现学校教学质量目标的重要措施。计划为教学质量目标的实现设计了工作进程，实施方法及检测手段，同时使整个教学工作方向明确，胸中有数，有条不紊，从而实现预定的教学质量目标。

　　2、备课。这是上课好坏的关键，是提高教学质量的重要保证。备课分学年（或学期）备课和课前备课两种。

　　学年（或学期）备课要求：钻研大纲，通读教材，定出计划，做到高屋建瓴，把握全局。

　　课前备课要求：吃透教材（切实把握教材的科学性和思想性），澄清底子（掌握学生的知识实际和思想实际），写好教案（确定目的要求，设计教学内容、安排上课环节，选定教学方法），备齐教具，做到布置严谨，胸有成竹。

　　3、上课。这是课时计划的全面实施，是整个教学过程的中心环节，教师必须精神贯注，全力心赴。

　　上好一堂课的基本要求是：

　　⑴观点正确，把德育寓于智育之中。

　　⑵内容科学，准确地传授知识。

　　⑶方法得当，按思维规律办事，有启发性，有利于开发智力，培养能力。

　　⑷语言明白，深入浅出地讲清知识。

　　⑸板书清楚，重点和主体内容计划安排，有条不紊。

　　⑹教态认真，不马虎随便，不拖沓苟且。

　　⑺要求严格，认真组织学生听讲和练习。

　　⑻按时作息，不迟到、早退和拖堂。

　　4、布置与批改作业。学生作业是课堂教学的继续，是使学生进一步巩固已经获得的知识，形成技能、技巧，扩大知识领域，培养学生独立工作的能力和习惯的重要环节，因此，教师必须加强对学生作业的指导。

　　作业的数量要适当，类型要全面，难易要适度，要贯彻循序渐进、因材施教的原则。

　　教师要认真及时地批改作业，把批改作业作为督促学生努力学习，检查教学效果，发现教学中的问题，帮助改进教学工作的重要手段。须注意克服只管课堂讲授，忽视作业指导和批改的倾向。

　　批改作业的方式可以多种多样，但一定要有利于掌握学生的学习情况，有利于提高教学质量。批改要作好记载，改后要搞好讲评。

　　5、课外辅导。这是上课的必要补充，是教学工作中贯彻因材施教的原则，提高教学质量的重要环节，课外辅导的方式和要求主要有：个别辅导，面向全体；释疑解惑，指导作业；补课赶队，提携后进；自学辅导，培养尖子；全面关心，教书育人。

　　6、考查与评定成绩。对学生的学业成绩进行考查与评定，既可以督促学生学好功课，帮助教师检查自己的教学效果，改进教学工作，提高教学质量，也可以为学校领导研究和改革学校教学工作提供可靠的依据。

　　对学生学业成绩的考查与评定要求：

　　⑴明确考试目的，加强思想教育，严格执行纪律。

　　⑵搞好考前复习，不搞突然袭击。

　　⑶注重考查学生的基础知识和基本技能，务求反映出学生的实际水平，不出偏题怪题。

　　⑷次数安排适量，时间不宜过长。

　　⑸考查在平时，总结考试每期两次。

　　⑹认真评定成绩，搞好试卷分析。

　　平时考查中的课堂提问与卡片测验，轻便易行，作用较大，应该经常使用。

　　第三条  教学的组织形式

　　1、课堂教学是学校教学工作的基本组织形式，学校教学工作，课堂是中心，在课堂教学中，教师要合理地确定课的类型，适当地安排课的结构。

　　2、课堂教学的几种主要类型：

　　新授课：主要任务是给学生传授新知识。

　　复习课：主要任务是帮助学生巩固已经学过的知识，要求做好知识归类，查漏补缺，揭示知识的内在规律，加强知识的综合运用。

　　练习课：主要任务是对已学过的知识，通过作业练习，加以巩固，并形成技能、技巧。练习题要有典型性、层次性、针对性、综合性，要由简入繁，逐步深化；要指导学生一题多解，培养学生举一反三的思考能力。

　　实验课：主要任务是组织学生操作，观察物质的结构、组成和物质运动的现象与干什么，验证理论知识，培养技能、技巧。

　　检查课：主要任务在于检查学生对所学知识的记忆、理解和运用的情况，督促学生学好功课。其方式包括口头提问、卡片测验、实际操作、课堂练习等。

　　讲评课：它是练习课和检查课的继续，主要是进行作业和试卷分析，以弥补知识的缺陷，介绍优秀答卷，提高学习热情。

　　综合课：这类课是在一堂课内完成两个以上的主要任务而言。一般说来，它总是把新授、复习、练习结合起来。

　　3、课堂教学的一般结构。这是指课的组成部分以及进行的顺序和时间分配而言。课的结构与课型有关，课型不同，课的结构也有所不同。新授课的结构一般是五个环节：一是组织教学，教师运用自己的教学威信和善于吸引学生注意力的技巧，在上课一开始就把学生的纪律组织好，把他们的兴趣引到教师的教学内容上来，使上课有一个良好的开端，并要注意贯彻课堂教学的始终；二是检查复习；三是讲授新知识；四是小结巩固；五是布置作业。五个环节要一环紧扣一环，但不能作为一套机械的刻板公式，照搬不误，要有一定的灵活性。

　　第四条  教学的主要方法

　　教学方法是指教师在教学过程中，为了完成教学任务所采取的工作方式和在教师指导下的学生的学习方式，它对于实现教学目的与任务有重要意义。教师必须创造性地运用各种教学方法，提高教学质量。常用的教学方法有：

　　讲授法：这是教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的方法，它包括讲述、讲解等。讲述和讲解经常结合使用。教师必须要求学生作听课笔记，提高听记能力，培养勤于动笔、勤于思考的学习习惯。

　　谈话法：教师根据学生已有的知识和经验提问学生，并引导学生积极思维和探讨，获得新知识和巩固新知识的一种方式。它包括传授新知识的启发式谈话以及组织学生独立作业时的谈话等。

　　谈书指导：教师指导学生阅读教科书和课外读物以获得知识的方法。理科教学要特别加强这种方法的运用。

　　演示：教师配合讲授或谈话，演示各种实物或其他直观教具，进行演示，使学生获得有关事物或现象的感性认识。

　　实验：学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，在一定条件的控制下引起事物或现象的某些变化，从观察和研究这些变化中获得直接知识。

　　练习：指导学生巩固知识，培养技能技巧。教师要指导学生养成先看书后练习，弄懂理论，掌握方法，再做作业的习惯。

　　第五条  教学工作的管理

　　1、在党总支的领导下，学校行政负责人要把主要精力用于抓好教学这项中心工作，要深入教学第一线，经常听课，经常检查和督促教研组和备课组的工作，并经常参加这些组组织的教研活动，了解情况，总结经验，发现问题，及时解决。

　　2、学校领导要在政治上、业务上、生活上帮助和关心教师，充分调动教师为革命而教的积极性。

　　3、教研组是各科教学研究的组织，它在校长和教导主任的领导下进行工作，它的基本任务是：

　　⑴组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习学校党组织和行政的决议和指示，并研究如何贯彻到教学中去。

　　⑵组织教师钻研大纲和教材，拟定教学计划。

　　⑶组织教师钻研教育理论和专业知识，研究改进教学方法。

　　⑷总结交流教学经验，组织观摩教学，互相听课。

　　⑸组织教师业务进修，组织有经验的教师帮助新教师，督促函授，电视大学学员完成学业。

　　⑹了解各备课组教学计划的实施情况。

　　⑺向校长和教导主任定期汇报工作。

　　4、为了使学校教学工作正常地有规律地进行，必须建立健全各种有关的规章制度，如教师的岗位责任制度、课堂常规、作业管理制度、奖惩制度、作息制度、学籍管理制度等。

　　在学校教学工作中，必须认真吸取以往的行之有效的传统经验，但不因循守旧，要勇于创新。

　　“教改的问题中教员问题”，要搞好学校的教学工作，迅速提高教学质量，每个教师除了要认真学习和运用教学工作的基本理论以外，更重要的是需要有高度的革命责任感和事业心。教师忠诚人民的教育事业，是提高教学质量的根本前提。

　　在教学中，要充分发挥教师在教学中的主导作用，因此，要重点研究教师“教”的方面，但也必须认真研究学生“学”的方面，使“教”与“学”紧密配合，相辅相成。