小学教师听课评课制度

　　为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。

　　一、听课数量：

　　1、校长、副校长每期听课不少于25节。

　　2、教导主任每学期听课30节。

　　3、学校中层干部每期听课不少于20节。

　　4、教研组长、各学科带头人每期听课不少于15节5、每位教师每学期听课不少于12节。

　　二、听课类型：

　　1、随堂听课：学校设定听课日，（即每周星期二为我首车中心完小的听课日）学校所有领导和全体教师可以事先不打招呼随时进课堂听课。

　　2、预约听课：学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。

　　3、教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。

　　4、教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。

　　5、公开课听课：县、片区、校统一组织的亮相课、研讨课、展示课、评比课等，一般情况不得缺席，特殊情况须事先向教导主任说明，取得同意后方可缺席。

　　6、师徒结对听课：指带教老师与新教师之间的相互听课，见习期内新教师一周听课不少于3节，并每周交一次听课笔记给教导处。

　　三、听课要求：

　　1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。

　　2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。

　　3、听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。

　　4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。

　　5、听课后要及时与执教老师交换意见。

　　四、评课要求：

　　1、评教学理念：依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。

　　2、评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。

　　3、评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。

　　4、评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。

　　5、评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

　　6、评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。

　　五、检查与考核：

　　1、每月30日，每位教师将听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查听课、评课情况，并做好详细的记录。

　　2、学期结束前一周，每位教师听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见。听课记录本存入每位教师的档案。并且把听课、评课列入教师绩效考核中。

　　3、每期末评出9本优秀“听课记录”，给予100元，80元，60元的奖励，并颁发荣誉证书。