教师奖励实施办法(试行)

　　为不断完善教育教学评价体系，强化教师队伍管理，促进教师素质提高，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面，激发学校内部活力，推动我校教育教学稳步攀升，经研究决定，对每年在我校教育教学工作中做出突出贡献的教师进行表彰奖励，特制定本实施办法。

　　一、评选范围

　　本校在职在岗教职工

　　二、表彰奖励项目及名额

　　集体：优秀教研组（1个）、优秀备课组（2个）

　　个人：先进工作者（3人）、功勋教师（2人）、科研型教师（3人）

　　实干型教师（3人）、管理能手（3人）、学习型教师（3人）

　　修养型教师（3人）、教坛新秀（5人）、优秀辅导员（3人）

　　教学能手  （10人；其中初一、初二各3人，初三4人）

　　优秀班主任（10人；其中初一、初二各3人，初三4人）

　　三、申报条件

　　（一）基本条件

　　1、忠诚党的教育事业，全心全意从事教学和科研工作，爱岗敬业，严谨治学，吃苦耐劳，无私奉献。

　　2、具备国家规定的相应合格学历和专业任职资格。原则上应任教最高职称对口专业的教育教学工作，所承担的工作量不低于规定标准。

　　3、具有高尚的教师职业道德，以身立教，为人师表。关心、爱护每一位学生，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，受到广大师生的赞誉。任教班级学生评议满意率达90%及以上。

　　4、具有良好的认知品质和强烈的求知欲与进取心。锐意改革，勇于创新，刻苦钻研业务，努力学习新知识。积极探索推进学生综合素质教育的新思路、新方法。应用新思路、新理论、新手段，培养学生的创新精神和实践能力。

　　5、具有社会主义协作精神和集体荣誉感。自觉坚持社会主义、集体主义核心价值观，服从组织，顾全大局，关心他人，严于律己，积极为推进学校精神文明建设贡献智慧和力量。

　　（二）分类评选条件

　　1、优秀教研组（以学校教科室原定的评选条件为准）

　　2、优秀备课组（以学校教科室原定的评选条件为准）

　　3、教坛新秀

　　（1）、教龄满三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。

　　（2）、刻苦钻研，掌握并能熟练运用现代教育技术，能独立制作多媒体教学课件，教学效果好，教学实绩比较突出。任教学科两个学期的学科总均分（以学校确定的学科质量评价标准为依据）在本校同学段同学科中居第四及以上（普通班）、第二及以上（实验班）。

　　（3）、在县级及以上教学论文、教学案例评选中获二等奖及以上。

　　（4）、负责或参与校级及以上教科研课题研究。

　　（5）、一年来，在县教育网、学校网站或其它教育网站发表教学随笔2篇以上（有网站的印证材料）。

　　（6）、积极参与教科室组织的“师徒结对”活动。

　　4、教学能手

　　（1）、从教5年及以上，工作业绩突出的教师。

　　（2）、积极承担教学任务，刻苦钻研业务，所教学科有较系统的理论知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，教学效果好，任教学科两个学期的学科总均分（以学校确定的学科质量评价标准为依据）在本校同学段同学科中居第三及以上（普通班），第二及以上（实验班）。

　　（3）、具有现代教育理念，掌握并能熟练运用现代教育技术。

　　（4）、有较高的学术水平和较强的科研能力。负责或参与县级以上教科研课题研究。在县级及以上执教过示范课，并获二等奖及以上奖励。

　　（5）、一年来，在县教育网或学校网站等有关教育网站发表教学随笔3篇以上（有网站的印证材料）。

　　（6）、积极参与教科室组织的“师徒结对”活动。有计划地指导培养1名以上青年教师。在指导、培养青年教师方面成绩显著。

　　5、优秀班主任

　　（1）、从教6年及以上，至少有4年班主任工作经历的现任班主任。

　　（2）、热爱教育事业，热爱班主任工作，班主任工作成绩显著，近2年内所带班级在开学表彰中曾获先进班级体或中途接班后班风班貌有明显进步。

　　（3）、一学年班级学科总均分居年级第五及以上（普通班）、第二及以上（实验班）

　　（4）、有较强的德育和班主任管理、研究能力，转化后进生经验丰富且注重研究德育工作中的新情况、新问题，善于将研究成果用于指导实践。

　　（5）、一学年来所带班级无重大责任安全事件发生。

　　（6）、一年来，在县教育网、学校网站及其它教育网站发表班级管理心得、反思3篇以上（有网站的复印材料）。

　　6、实干型教师

　　（1）、热爱教育事业，安心本职工作。

　　（2）、一学年来没有旷工旷课更没有违法违纪行为。

　　（3）、关心爱护学生，无体罚学生现象。

　　（4）、责任心强，教育教学任劳任怨。

　　（5）、从未获得州级及以上任何荣誉的普通教师。

　　（6）、一学年累计请假不超过5天。

　　7、科研型教师

　　（1）、热爱教育事业和教育科研工作，主动学习教育教学理论和先进经验，有较强的教科研理论素养，教育观念先进。

　　（2）、创造性地开展课题活动，学期初有课题实施计划，每月召开一至两次课题研讨会，每学期能组织课题研讨课或展示课，学期末有阶段性成果（总结、论文或学生作品）。

　　（3）、作为课题负责人完成或正在主持县级以上课题的研究工作。指导课题组成员开展各项研究工作，促进了整个课题组成员教育教学水平提高。

　　（4）、研究资料真实、完整、详实，整理规范。

　　（5）、在省级以上正规刊物公开发表论文2篇以上，或在县级以上教学论文评选、教育科研优秀成果评奖中获一等奖。本年度内主持一项校级或校级以上课题。

　　8、修养型教师

　　（1）、厚德：模范遵守教师职业道德规范，具有良好师德修养。淡泊名利，潜心教学；廉洁从教，为人师表；团结协作，乐于奉献；以人民教师特有的人格魅力赢得学生、家长的尊重。

　　（2）、爱生：富有爱心，尊重学生个性和人格，关心学生全面发展和健康成长，是学生的良师益友。

　　（3）、敬业：有强烈的教育使命感和责任感，直面教育教学现实中的问题，积极参与教育教学改革，努力在平凡的岗位上干事创业。

　　（4）、博学：善于学习，具备现代教育理念，熟练地掌握现代教学技术。关注专业领域的前沿发展，对专业以外的知识有广泛涉猎。

　　9、功勋教师

　　（1）、热爱学校，关心集体，教书育人，爱护学生。乐教善研，具有自己独特的学科教育思想、教育方法，符合教育教学原理和学生的成长规律，深受同行敬重、对学校的发展做出巨大贡献的。

　　（2）、治学严谨，教学质量高。在当年中考中为学校做出巨大贡献的（所任班级该学科实考均分位居全县第一。若同时出现多名符合条件的，有几人评选几人）

　　10、管理能手

　　（1）、从事班级管理、年级部管理、处室管理者。

　　（2）、廉洁自律意识强，模范遵守党纪校规。

　　（3）、工作勤奋，吃苦耐劳，奉献精神强，善于与同事团结共事。管理能力强，工作能独挡一面，有计划、有创新、效果好、效率高。

　　（4）、大局意识强，积极为学校的发展建言献策。

　　（5）、工作成绩显著，近两年所在班级或处室管理中获得上级有关部门表彰。

　　11、学习型教师

　　（1）学会做人。具有正直、坦诚、坚毅、严谨的人生态度，为人堂堂正正、积极乐观。

　　（2）学会做事。工作认真、负责、有实效，努力达到轻负优质的要求。敢于实践，勇于提炼自己的教学经验，具有正确、个性的教育教学理念和见解，能充分发挥自己的特长为教育教学服务。

　　（3）学会求知。养成终身学习的习惯，不断更新教育教学理念。学习刻苦，每年撰写读书心得体会2万字以上。注重文理知识的融会贯通，初步做到具有一专多能的技能结构。积极参与科研课题，能实实在在地开展教育科学研究。

　　（4）学会共处。善于与他人合作，与同事团结和谐相处，乐于帮助他人，善于学习别人的优点长处。能处理好个人和集体的利益关系，积极参加各项集体活动。

　　12、先进工作者

　　（1）、政治思想好。拥护党的基本路线，热爱本职工作，模范履行职责，团结同志，具有良好的职业道德，热心服务。

　　（2）、工作作风好。工作负责，办事雷厉风行，言行一致，作风正派，廉洁奉公，敢于开展批评与自我批评。服务质量好，在为教育教学服务方面，师生满意，成绩显著。

　　（3）、工作方法好。注意协调各方面关系，遇事冷静，处事果断，办事效率高。

　　（4）、加强管理好。能按自身工作职责和职权范围开展工作；敢抓敢管，赏罚分明；注意总结，探索工作经验和方法，具有较强的工作能力。

　　（5）、遵纪守法。按时上下班，一学年累计请假不超过5天。

　　13、优秀特长生辅导员

　　（1）、重视特长生的培训工作，定期为特长生进行艺术指导。

　　（2）、积极参与在学校重大庆祝活动，并出色完成任务。

　　（3）、辅导艺术特长生个人和代表团参加校内外比赛取得县一等奖及以上优异成绩。

　　四、评选原则

　　1、坚持走群众路线，坚持民主集中制，坚持公开、公平、公正的原则，严格掌握评选标准，遵守评选程序。

　　2、一票否决原则。有下列情形之一者，取消参评资格：

　　（1）教师有违法、违纪现象或师德师风问题，并产生一定负面影响的；

　　（2）因管理、教育不当对单位产生一定负面影响的或出现重大安全责任事故的；

　　（3）不服从学校工作安排；

　　（4）一学年病、事假累计超过20天；

　　（5）有旷课、违规补课、体罚学生等现象造成不良影响的；

　　（6）有明显工作态度马虎行为，教学质量差；

　　五、组织机构

　　学校成立教师奖励评审工作小组：

　　组  长：田紫文

　　副组长：廖开波、刘 健、彭英维

　　成  员：胡晓勤、田昌虎、郑能波、黄  炳、向宏武、彭扶贫

　　评审工作小组具体负责教师奖励评选日常工作：

　　（1）制定年度评选工作具体实施方案和奖励办法。

　　（2）负责各项奖项的组织、审核、评选、公示，归档奖项申报材料，建立获奖教师的成长档案。

　　（3）及时汇报、解释和处理评选活动中出现的新情况和新问题。

　　六、评选程序

　　1、教师奖励评选实行一年一评（教师节前）。分三个年级部及处室共四个单位进行，各部门负责人在充分听取群众意见的基础上，经集体讨论以无记名投票方式按各项推荐名额确定推荐人员名单。

　　2、被推荐教师填写相应奖项《推荐表》，连同个人简历、自我评价、典型事迹等材料于当年9月5日前一并上报学校评审工作小组审核。

　　3、评审工作小组对推荐上报对象进行实绩汇总，按规定程序组织审核评议，确定受表彰教师名单。实绩考核内容由教师的师德表现、工作实绩、出勤、先进荣誉四部分组成，每个实绩项目均设上限分，并以积分制形式累计积分。实绩考核统计时间除已说明之外其它均以学年为单位（指前一年的9月1日至当年8月31日），凡涉及获奖、论文发表等时间界定的，均以各级教育行政部门当年有关文件明确的时间为准。

　　4、评选结果报经评选委员会审批后向全校公示。

　　5、公示三天后无异议，于当年教师节进行表彰。授予荣誉称号并颁发证书，同时给予一定物资奖励。

　　6、每位教师只能推荐一个奖项。

　　七、奖励办法

　　教师节表彰发放获奖证书、奖金。奖金奖额为  200 元/人。

　　并把所有受表彰的教师的照片和事迹以展板形式向全校师生展示。

　　本实施办法自公布之日起施行，解释权、修改权归校长室。