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小学作业规范化要求

所属栏目: 学校规章制度  更新时间:2018-09-26 点击次数:

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    教学的质量,来自于教学过程的优化和科学的教学常规管理。作业规范化是教学常规工作的重点,是教学成功的基本保证。它能促进学生养成良好的学习习惯,又有助于教师业务水平的。为确保我校教学常规的有效落实,规范教学秩序,稳步提高教学质量,特制定本方案,以使教学常规管理工作有章可循。

    一、学生作业布置

    学生作业布置要做到“五要”:目的要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适宜,时间要控制,不得加重学生负担。课堂作业一般要当堂完成,课外作业反对搞题海战术。各科作业量严格按照国家标准,一、二年级不留回家作业,三、四年级每天不超过20分,五年级每天不超过半小时。

    二、课堂作业类型

    1-2年级语文:1、生字本; 2、听写本;4、写话本(二年级)

    3-6年级语文:1、生字本;2、、听写本;3、作文本;4、练笔本(日记本);

    1-2年级数学:课堂作业本、练习本、

    3-6年级数学:课堂作业本、练习本、

    英语:作业本

    科学、品社:作业本

    三、学生作业书写要求

    1.用笔要求:低年级用HB铅笔书写,禁止用自动铅笔,三年级开始可以尝试用钢笔书写,四年级开始学习用钢笔或圆珠笔书写。

    2.书写要求:学生作业练习,要严格训练,严格要求。作业本要整洁,书写要正确、端正,力求美观。不合格的要重做,未做的要补做,错题要更正,但不要罚抄罚做。中高段语文课堂作业本要求写课题,作文本要求标题居中写。

    四、教师批改要求

    1.每次作业,教师批改时要作日期记录。给予评分或给予等级,不得只给评分而不批改,或既不给分又不批改,如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象,不算批改。

    2.教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生,如不符合此要求,不算批改作业。

    3.教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业,如学生拖欠或不做作业,教师要及时发现,并采取补救措施。

    4.作业批改一定要由教师本人批改,要规范,符合批改要求,要逐题批改,杜绝一面一钩的现象。

    5.凡老师布置的课外作业,必须进行检查。

    6.作文批改要求:

    A、注重眉批和总批,字迹工整规范,格式正确,便于学生阅读。

    (眉批:着重指出局部的具体的优、缺点,如用错的字、词语、标点,分段不当,局部选材的毛病等,或指出相应的优点;总批:综观全文,对文章的立意谋篇,用词造句,语法修辞等方面做出评价。)

    B、作文可采取精批和略批相结合,学生自评、互评和教师总评相结合的方法。

    在全批全改的前提下,作文精批不少于4篇,要求细改,有眉批有总批;略批不多于4篇,要求划出错别字、病句等,有眉批或总批。日记可略批。

    7.作业批改符号使用:

    1-2年级语文:对的打“√”,错的不打“×”,可用“    ”等符号来标注。批改符号形象美观,如红花、星星等,批改日期一律写在批改符号右下方。

    3-6年级语文:对的打“√”,错的不打“×”,可用“    ”来标注。一般采用等级制,即优、良、合格、努力(加油)。批改日期一律写在批改符号右下方。大作文本精批不少于1/2。

    1-2年级数学:对的打“√”,错的不打“×”,可用“    ”来标注。批改符号形象美观,如红花、星星等,批改日期一律写在批改符号右下方。

    3-6年级数学:对的打“√”,错的不打“×”,可用“    ”来标注。一般采用等级制,即优、良、合格、努力(加油)。批改日期一律写在批改符号右下方。

    英语:作业批改一般采用等第制,即A、B、C,批改日期一律用英语表示,写在批改符号右下方。

    科学、品社、美术:作业批改一般采用等级制,即优、良、合格、努力(加油),批改日期一律写在批改符号右下方。

    五、学生作业订正要求:

    禁止使用白雪、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下,错误的生字、词语在原处擦掉重写,错误严重,在老师批阅下重新订正。三至六年级学生书写过程中如出现错误,划去错误之处,在错误题目上方或下方改正,作业本如有错误,应在作业批改之后写上“改正”,并督促学生及时改正,教师做好复批工作。

    六、作业批改改革实验

    教师如进行批改作业的改革实验,学期初提出书面申请报告,经教务处批准后方可执行。不允许以任何借口放松批改要求。


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