来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 为深入贯彻落实教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》，认真开展我校教师的继续教育工作，加快我校教师专业化发展，提高我校教师队伍的专业化水平，特提出如下意见。
一、指导思想和总体要求
指导思想――从“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的高度着眼，努力建设一支数量充足、比例结构合理、适应素质教育需要的具有现代科学文化素养和创新精神的有较高专业化水―平的教师队伍。
总体要求―转变观念，优化结构，提高素质，努力建设一支德才兼备、素质优良、精干稳定、充满活力的教师队伍是我校教师继续教育工作的总目标。学校号召广大教师争当“勤师、严师、名师、导师”，要求教师：学历达标升级，内强个体素质，外塑整体形象。通过培训，力求使教师达到“四高”境界：师德修养高境界、文化素质高水平、教师教学高技艺、身心素养高品质。在较短的时间内，学校要做到“三出”，即：出素质教育高质量、出教育教学新经验、出教育教学名教师。
二、主要目标
1、加强以提高师德修养为中心的思想建设。开展“师魂铸造工程”建设，建立师德师风一票否决制度，引导教师更新观念，确立正确的人才观、学生观。激励教师完善人格，形成主体精神、奉献精神、创新精神。
2、加强以提高学术水平为中心的理论建设。走出去，请进来，加强理论培训，提高理论素养。
3、加强以提高教学能力为中心的业务建设。充分发挥在职特级教师、学科带头人、骨干教师、教学能手等名教师等提供学校特殊津贴，鼓励教师冒尖；通过“百花奖”、“春苗奖”活动的开展，培养中青年教师迅速成长。
4、加强以培养教育教学骨干为中心的梯队建设。第一个层面是教龄不满三年的青年教师，对其侧重进行教育教学实践能力的培训。实行“导师制”和“助教制”，对青年教师进行师德教育、业务提高、教科研能力诸方面的培训。第二个层面是中老年教师，重在理论知识的学习和观念更新，即教学创新培训。第三个层面是骨干教师，引导其向教科研型发展，即教科研培训，使一部分教师向专家型、学者型过渡。
三、实施计划
我校实施素质教育的需要和教 师队伍的师状，将采取以下行动，开展面向全体教师的继续教育。
1、基础培训――新任教师培训
培训对象：0—3年教龄的教师。
培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
培训内容：主要为中小学教师职业道德规范，教育政策法规，素质教育理论与实践，所担任学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。
培训途径：实行“导师制”、“助教制”，师徒结对，以老带新。
2、全员培训——教师岗位职务培训
培训对象：全体教师。
培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。
培训内容：主要为师德教育和职业道德修养，现代教育理论与素质教育，教育教学技能训练，中学生心理健康教育辅导，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究等。突出高中课程教材改革对教师知识能力的新需求、创新精神和实践能力的培养。
培训途径：邀请专家讲学，政治学习，各学科组教研活动，课题研究。
3、骨干培训——骨干教师培训
培训对象：市级以上学科带头人、骨干教师、教学能手等名优教师。
培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大辐度的提高，发挥在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，尽快成长为教育教学专家。
培训内容：现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究；学科研究成果及发展趋势综述，现代科技及人文社会科学知识；计算机应用，现代教育技术应用理论与实践，信息社会与信息技术；教育科学研究（教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等）；教育研究专题。
培训途径：各种系列讲座，派送脱产研修，定期集中研讨交流。
4、学历培训——教师学历再提高培训。
培训对象：需进一步提升学历层次的教师。
培训目的：通过培训，提高受训教师的学历层次，使学校拥有一批具有一定数量的硕士研究生学历的教育教学骨干。
培训内容：依据有关教学计划进行，并将知识的系统传授与解决教育教学中的实际问题有机结合，提高教师实施素质教育的能力和水平。
培训途径：在职函授和脱产研修。
5、计算机多媒体网络培训。
培训对象：全体教师。
培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握运用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力。
培训内容：以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理软件的使用和上网查询资料，利用网络资源构造自己的辅助教学软件，运用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。
培训途径：定期举办讲座，随着计算机的发展，更新培训内容。
6、普通话培训
培训对象：全体教师。
培训目的： 普通话成为学校的教学语言和校园语言，在教育教学活动中使用文字符合国家规范标准。
培训内容：学习贯彻执行《国家通用语言文字法》及《山西省实施＜国家通用语言文字法＞办法，推广普通话，推行规范汉字，提高师生的语言文字素养。
培训途径：积极参加市普通话培训，全校教师必须参加普通话水平测试，做到持证上岗。
7、专题培训
培训对象：全体教师。
培训目的：通过开展各种有针对性的专题培训，满足教育教学中的实际需要，拓展教师的知识面，提高教科研能力。
培训内容：心理健康教育，研究性学习的辅导，教科研方法探讨等。内容力求做到针对需要，切合实际。
培训途径：专家讲座，定期交流，外出学习、参观。
四、保障措施
为保证我校继续教育工作的顺利实施，必须采取必要的措施，保证各项目标任务的实现。
1、成立继续教育工作实施领导组。
2、加强制度建设。根据《教育法》、《教师法》和教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育是每个教师的权利和义务，学校的每位教师都有责任遵循和予以保证。逐步形成、完善激励和制约机制，使继续教育进入良性运行状态。学校将建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训。教务处、教科处要对开展校本培训加强指导，具体负责。教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资福利待遇。教师参加继续教育要与教师的考核、职评、晋级等挂钩，对在5年培训周期内未完成继续教育规定学时数的教师，不得评聘、晋升教师职务，并在下一年度不予聘任教师职务，建立我校教师继续教育考核制度、成绩登记制度和证书检验制度。学校定期对教师的继续教育工作进行全面评估，对成绩显著的个人和教研组予以表彰、奖励。
3、加快继续教育信息化建设。我们要加快校园网络的建设，全方位开发社会信息资源，建好教学和科研信息库，全面提高现代化教育水平，为继续教育服务。 来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
