教师辅导学生复习、考查要求

　　（1）教师要在关注和促进每一个学生发展的同时根据“因材施教”的原则对某些有特殊需要的学生加强个性化辅导。

　　对学习有困难的学生，教师应特别赋予爱心，了解情况、分析原因、制定具体措施、建立个例档案。对他们的辅导要做到：热情鼓励，帮助其树立信心和决心；细心指导，既补知识能力的缺漏，也重学习习惯和学习方法的培养；降低起点，放缓坡度，逐步提高。对学习上有余力、能力上有特长的学生，教师应重视发现、培养，为他们制订适合个性发展的指导方案，为他们创设更大的发展提高平台。

　　（2）教师应在进行学科教学的同时，开发多渠道的课程资源，对学生进行更广泛的课外辅导。要开展社团活动，开设学生喜爱的校本课程，参与各级各类学科竞赛和成果展示，让学生学得更生动、活泼、主动。

　　2.学生考查：

　　（1）语文、数学、英语、科学四门学科在每学完一单元后及时进行单元练习，测试完后认真分析试卷，掌握学生的学习情况以便查漏补缺。期末进行综合测试，并记录成绩。其它学科在期末对学生进行学业评价、考查。

　　（2）单元的练习由年级组统一进行，题目来源于学校的学科题库，教研组、备课组要不断补充、更新、丰富学校的题库。期末的考查按上级教育部门的要求执行。

　　（3）考查是学生学业成绩评价中的一种方式，必须遵循公平、公正、公开的原则。

　　3.复习：

　　（1）根据学生情况认真制定复习计划，复习计划包括学生情况分析、复习要求和内容、复习进度、复习措施等。在复习计划中应系统整理本册知识能力要点和考试要求。

　　（2）根据本班学生对知识能力的掌握情况精备每一堂复习课，注重知识的全面性、差异性和能力的发展性，提高课堂教学的效率。

　　（3）更多关注学困生，特别是后30％的学生，对他们要有更多的耐心、鼓励，要用多种形式指导复习，提高他们的学习积极性。

　　（4）精讲精练，讲评作业和练习要举一反三，要注重实效。要减轻学生的学业负担，班主任要协调复习阶段的学生作业量，并注意劳逸结合。