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教师行为规范要求

所属栏目: 学校规章制度  更新时间:2018-12-21 点击次数:

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  一、教师政治思想行为规范要求

  l、高举邓小平理论伟大旗帜,坚持“三个代表”重要思想,贯彻科学发展观,树立社会主义和共产主义信念。

  2、忠诚党和人民的教育事业,贯彻党的教育方针;当好人类灵魂的工程师。

  3、遵纪守法,服从政令,认真执行党的路线、方针、政策。

  4、树立正确的人生观和价值观,做社会主义精神文明的建设者和传播者。

  5、服从组织,服从领导,树立全心全意为人民服务的好思想。

  二、教师职业道德规范要求

  l、爱国守法, 献身教育;   2、爱岗敬业,尽职尽责:

  3、关爱学生,诲人不倦;    4、教书育人,勇于创新;

  5、尊重家长,为人师表;    6、终身学习,乐于奉献;

  三、教师教学行为规范要求

  依据中学教学规律,结合我校实际,规范日常教学行为:特制定如下教学常规:

  (一)、教学计划

  每学期开学一周内,每位教师应在认真学习和深刻钻研课程标准、教材、考纲、学情的基础上,制定出切实可行的学期教学计划,具体应包括:①教材分析②学情分析③学期教学任务、目标、要求④具体措施与步骤⑤教学进度等方面内容。

  (二)、备课

  备课应在独立钻研教材和备课组集体研讨的基础上,独立写出教案。

  l、在备课中,教师应实现三个转化。

  钻研教材,吃透教材,把教材中的知识转化为教师自己的知识。

  ②钻研课程标准和教材,掌握教学目标要求、重点、难点,并转化为教师的指导思想。

  ③研究教学目标、教学内容和学生实际,找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径,进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。

  2、具体备课应有完整的内容。初级教师应备详案,中高级教师可适当简略。

  ①详案必须具备:课题名称、教学目标和重点难点、德育渗透(情感、态度、价值观)、教学方法(手段)、学法指导、教学思路(过程)、板书设计、习题布置(含解答评析)、教学评价、教学反思等。

  ②简案为:课题名称、教学目标和重点、教学思路(简要过程)、板书设计、习题布置(含解答评析)、反思等。

  3、使用学校统一的备课笔记本进行备课,提倡采用电子文档形式。教师备课情况,教务处每学期不定期检查(同时结合评优),结果记入个人业务档案(优秀给予奖励)。

  (三)、上课

  1、教师上课前到达教室,遵守上课纪律:①正点上下课,不迟到,不早退,不拖堂;②上课期间,不准打、接电话,不准吸烟;③不能私自调课、旷课。

  2、教师应注重仪容仪表,着装应庄重得体,精神应饱满健康。

  3、教师组织教学应认真踏实,保持良好的课堂教学秩序。

  4、教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。

  准:讲授知识应确保其科学性和准确性。

  清:条理应清晰,主次应分明,遵循学生的认知规律,由浅入深,循序渐进。

  精:教师应精讲重点和难点,根据学情和教学知识体系,不一定每节课都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘,汉语要讲普通话。

  活:教学方法应灵活多样,讲练要结合,应努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

  实:不搞花架子,不随便提高知识难度;应立足学生实际,夯实基础,让学生能掌握扎实的基础知识,因材施教,让不同层次的学生都能学有所获。

  5、板书、绘图、实验操作要规范,不写错别字和不规范汉字,科学、高效运用多媒体手段。

  6、教师上课要真诚关心学生。不准将迟到学生、作业未完成学生等关在教室外面,不准任意将学生赶出教室,不准体罚或变相体罚学生:各年级负责“三不准”的日常督查,如有违反,及时处理。

  (四)、作业

  1、作业(练习)布置各备课组统一。注重学生的学习效果;要有目的地精选习题,题量适当,难度适中;因材施教,不同知识层次学生不同要求,要有梯度,禁止一刀切。

  2、各学科每节课应有课内练习。课外作业应以有效(甚至高效)、适量、减轻学生课业负担为原则。

  3、作业(练习)要全收全批,提倡面批面改。语文,大作文每学期不少于6篇,小作文(周记或日记)每周不少于1篇。各学科均要加强作业规范性的要求与指导。

  4、提倡教师做错题笔记。

  (五)、考试和学业评价

  1、考试。全校性的每学期期末统一组织1次。师生都必须严格遵守学校的考试纪律。

  2、阅卷。采用密封流水阅卷的形式。要求认真阅卷,客观、公正评分;决不允许马虎应付。

  3、考后分析与评价。①教务处在阅卷结束后及时汇总分析,客观评价,拟出建设性意见,上报学校领导和年级组长。②教师考后及时分析讲评试卷、评定学生学分。③期末考试,必须按要求写出较详细的试卷分析书。

  (六)、课外辅导、兴趣小组、综合实践等活动

  1、培优补差。对优秀学生,要设法帮助他们进一步提高,促其“百尺竿头,更进一步”。对基础较差或偏科的学生,年级组应组织相关教师,并积极和家长联系,共同商议采取有效补差措施。

  2、竞赛辅导、兴趣小组。体艺和一些有竞赛的学科,学科组应妥善安排辅导活动或兴趣组活动,并及时将《活动计划书》上报教务处备案。

  3、综合实践。各年级组应结合研究性学习相关课程的开设,积极开展社会调查(参观考察)、社区服务、企业实习等综合实践活动。要求有《活动申报》《活动方案》《活动记载》《活动总结》等完整文档资料,并报教务处备案。

  (七)、交流、研讨等教学即时培训

  1、每位教师每学年至少上一节面向教研组以上的观摩研讨课,学科备课组每周会课一次(即组内听随掌课一节,并即时组织针对性的反思研讨)。

  2、听课每位教师每学期:每不少于15节。

  3、随时随地,全校所有课堂对本校教师一律开放。

  四、教师语言行为规范要求

  l、语言科学规范,确切简明;  2、语言严谨清晰,文雅流畅:

  3、语言通俗易懂,风趣幽默;  4、语言切忌语病,讲究艺术;

  5、语言富有启发性,要用普通话教学。

  五、教师仪表行为规范要求

  l、衣着整洁得体;    2、举止文雅端庄:

  3、言谈文明礼貌;    4、坐态典雅端正:

  5、站态自然稳重;    6、待人热情诚恳:

  7、性格活泼开朗;    8、气质风范和谐。

  六、教师人际关系行为规范要求

  1、教师与教师之间人际关系行为规范要求:

  ①团结互助,平等待人;    ②加强交流,取长补短;

  ③总结经验,避免矛盾;    ④互相尊重,切忌嫉妒。

  2、教师与领导之间人际关系行为规范要求:

  ①共同努力,办好学校;    ②互相理解,相互支持;

  ③顾全大局,服从领导;    ④尊重领导,听从指挥。

  3、教师与学生之间人际关系行为规范要求:

  ①热爱学生,融洽关系;    ②关怀学生,严格要求;

  ③信任学生,尊重人格;    ④公平对待,一视同仁。

  4、教师与家长之间的人际关系行为规范要求:

  ①尊重家长,加强联系;    ②理解家长,互相沟通;

  ③帮助家长,改进教育;    ④共同努力,教育新人。


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