中学学生作业管理制度与设置要求 |
| 所属栏目: 学校规章制度 更新时间:2019-11-14 点击次数:
次 |
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 在课程设置标准日趋科学的今天，作业问题是学生最沉重的课业负担，作业容量大，难度深、题型陈旧、层次不清，是作业问题的集中体现。对于我们翟镇初级中学的老师来说，我们绝不能走上这样的一条“不归路”：把作业训练当作是对无效或低效课堂教学的补充，将盲目的、不加选择的布置作业变成解决课堂教学效果不佳的“有力武器”。 为了全面贯彻“减负”精神，积极推进教学改革，调动师生教学积极性，努力追求高品质教育，结合学校实际，特做出以下要求：
1.控制作业总量。严格控制课外作业总量，各年级只允许语文、数学、英语、物理、化学学科布置适量家庭书面作业，政史地生只允许布置背诵性质的作业。各科书面作业总时间不超过1.5小时。各年级作业以导学案和配套练习册等为主，一律不得再征订其他任何教辅练习资料。年级要进行本年级各学科作业布置的协调，力求每天作业基本均衡。认真用好《翟镇中学学生作业统计控制表》。每周一上午放学前将本年级《翟镇中学学生作业统计控制表》交教导处存档，教导处将根据统计情况，安排专人对学生平时作业进行抽查核对。抽查检查结果将在全校范围内公布，并计入对年级的考核。
2.作业形式多样化，文化课类分层设置作业，利用节假日或艺术活动布置特色作业，艺术类科目作业以作品为作业。
3.规范作业公示程序。作业布置由任课教师负责在上课结束时布置完毕，并统计好作业内容及平均大致所需时间，同时将作业布置情况记录在《翟镇中学学生作业统计控制表》中，以便存档随时接受家长和社会各界的监督。
4.提高作业质量。布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。布置作业要在了解学生的学习情况基础上分层设计，因人而异，可设计“必做题”和“选做题”两种，供学生选择。
5.统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为A、B、C、D四个等级。学生出现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第评价书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。
6.注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。鼓励学生整理个人错题集，通过建立错题本进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。
7.培养良好作业习惯。要指导学生养成圈划关键词、先复习再做作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。
8.敬请严格执行本《规定》，凡违反本《规定》，造成重大负面影响，作为教学事故记入教师档案，按照年度师德考核制度进行扣分，并在评先树优评职与岗位设置时实行一票否决制。
9.未尽事宜，经校级班子研究决定。来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
|
|
|
