学校课题研究管理制度

　　为了进一步推动我校教育教学改革向纵深发展，引导广大教师积极开展教育教学研究，切实搞好课题实验工作，结合学校的工作实际，特制定本制度。

　　一、工作思路

　　以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。

　　二、具体制度

　　1、学校领导积极参与制度。学校人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

　　2、课题实验专题研讨制度。课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

　　3、课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期至少上一次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

　　4、课题实验工作学期小结制度。课题组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。

　　5、经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，确保课题实验的正常进行。

　　四、课题组长职责

　　1、认真组织课题组成员讨论完成完整的课题实施方案(实施计划)和每学期阶段性研究方案(计划)，明确各阶段的研究方向和内容，在明确分工的基础上布置各课题组成员完成自己的阶段性计划。

　　2、认真组织课题组成员制定课题组的规章制度，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。

　　3、组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。

　　4、切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等。

　　5、及时向学校及上级有关教科室推荐组内教师的科研论文，经验总结。

　　6、认真组织课题组成员及时开展中期研讨课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中落实，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。

　　7、有计划、有步骤做好阶段总结，按时结题。

　　8、每周星期三第三节为课题研究时间