国旗下讲话稿： 粗心，我该怎么办

九（3）吴克漱  指导老师：章国顺老师　　

敬爱的老师、亲爱的同学们：　　

大家早上好！　　

今天我演讲的题目是《粗心，我该怎么办》　　

上个星期，我们九年段同学的六校联考成绩已经揭晓了，面对成绩，我们的很多同学是否又一次发出一声叹息：“唉，我要是不粗心，这道题肯定不会错 ，我肯定会考得比这好多的。”“粗心！”这是很多家长们交流的过程中，当问及我们的学习状况时，百分之分八九十的家长会脱口而出的回答。很多人往往把粗心简单地归结为态度马虎、不认真，而不了解粗心现角背后的一些深层次的原因。其实粗心既有学习能力方面的原因，也有心理和认知方面的原因，还有气质、性格方面很多的因素。概括来说主要有以下几个方面：1、注意力不集中，使视觉收到的信息传递到大脑进行分析时受到干扰，出现错误、遗漏或遗失，导致粗 心问题的出现。2、知识点掌握不好造成认知不清，从而不能清晰准确掌握概念法则，使题目做错。3、思维能力造成的审题不明，如思维定势产生的负面作用就会产生积累性错误，往往题意中的一些细节没有发现，比如除和除以，路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。4、不良的学习习惯，如草程纸排列得乱七八糟，抄的时候抄错，卷面 不整洁、涂涂改改，造成了视觉遗漏等。除此之外，粗心还有视知觉能力发展失衡、不同的个性和学习类型造成的粗心倾向及父母不良的心理暗示等因素有关。那么面对粗心，我们该怎么办呢？我想每个同学都要针对性地进行分析，找出产生粗心的因素，再通过一系列的措施消除产生粗心的因素，人而解决粗心问题。比如可以通过视知觉集中训练、视知觉发展失衡的问题；逐步养成良好的学习习惯：如合理利用草稿纸、不要地这多地依赖橡皮、养成做事的条理性、写完作业自己检查等。我想只要我们有决心，我们就会与粗心说再见的，我们就不会再有面对错题时发出后悔的叹息。　　

同学们，成绩已是过去式了，但我们在现在式与将来式还等着我们去改变、去提高，因为我们最终极的挑战还远远不是个期末考试，而是中考以及高考！希望我们每位同学都能减少学习中存在的不良现象，在今后的各种考试中取得更好的成绩！

我的演讲完了，谢谢大家！