高中国旗下讲话稿：把握学生思想，防流失于未然

　　尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们：

　　大家好！

　　今天在这里能与大家一起交流班主任的控流工作，我感到十分的荣幸。说实话，在今年三月份接手1401班的时候，我由于工作经验尚浅，所以在上学期初完全没有意识到开展控流工作的必要性，只一味的埋头于班主任的管理工作上。慢慢适应班主任的工作后，我才意识到控流工作的重要性。

　　我知道，学生的流失是多方面的，家长意愿得不到满足导致生源流失；学生受社会思潮不良影响导致放弃就学；学生没有明确目标导致丧失学习兴趣等等。在日常生活当中，班主任是距离学生最近的人，班级是控流的主阵地。在意识到控流工作的重要性后，我开展了以下工作。

　　一、以活动为契机，快速聚集集体向心力、凝聚力

　　高一下学期开学初，1401班由67个女孩组成，由于学生数量太多，班级犹如一盘散沙，急需老师引导将其拧成一股绳。在与学生稍微亲近后，我知道学校组织的诗歌朗诵比赛是一个很好的时机。于是每天晚读报，我都会和她们一起朗诵，有时一句一句带读，有时和她们一起齐声朗读，从不放过和她们一起进步的机会，甚至我还会利用语文课的时间带她们去操场排练队形，和她们一起顶着烈日齐声朗诵。其实，不是因为我不相信她们的能力，我只是想用行动告诉她们，我和她们所有人一样，都是1401班的一员。在诗歌朗诵比赛中，我们班获得了第二名，学生有的开心，有的失望，于是我抓住机会，与她们谈心，表扬她们、鼓励她们。通过这次活动，我与学生之间的感情突飞猛进。我很庆幸，也很高兴，她们终于从心底开始相信我了。

　　其次，不管是学校活动还是班级活动，我都要求全班共同参与。一段时间之后，她们用集体的智慧，商讨出了符合我们班级的口号、目标及其班徽等。其实，当她们为之辛劳，为之付出时，1401班这个大家庭的感觉已经油然而生了。

　　二、严抓常规管理，树立良好学风、班风

　　学风班风不良是学生流失的温床，一个集体，一旦邪气占了上风，就会有从众和暗示的心理作用，也会像传染疾病一样蔓延开来！因此，在上学期初，我首先整顿班干部这个小集体，与石玲老师商讨出合适的班干人选，抓紧班级的主心骨，确立了一个正确的前进方向。紧接着，我常常召开班干部会议，确立出班规和班级的奖罚制度。在学习上，我时刻给她们敲响警钟，只要我没课，就一定会经常出现在教室窗外，并且，上学期的培优班我要求各科前5名必须要去，告诉她们要抓住身边任何一次能让自己进步的机会。

　　课后，我常与班级科任老师交流，来发现学生的各种异象表现，掌握学生的各种变化，及时纠正她们的不良习惯，尽量防止学生出现偏科的现象。

　　三、以目标为导向，树立学生自信心是劝学保生的重要举措

　　目标建设是班级工作的灵魂，它给班主任指明了教育方向，也给学生指明了学习方向。针对中职生的迷茫和彷徨，我把自己的学习经历讲给了学生们听，用最合适的例子告诉她们，不是在理工学习就抬不起头，不是就读中职学校就没有前途，不是没有上大学就没有好的未来。然后，我要求她们结合自身的实际情况，确定自己两年后的目标，是继续升学，考取编制还是自己就业。并且，每天只要有机会，我就会对她们进行思想洗涤，告诉她们过早的步入社会会大大的降低以后的生活品质，要有长远的眼光，为以后的美好生活打下坚实的基础。

　　终于，在我和学生们的共同努力下，我们1401班成为了一个团结向上的大家庭。

　　四、争取家长配合，做好学生思想工作

　　争取家长配合，我常采取以下两个途径。一是召开家长会，比如上学期召开的家长会就很成功。其实有时不只是学生盲目，就是家长也非常盲目，于是我利用这个家长会向家长介绍专业特点，今后的升学和工作，学校教育的目标，班级的基本特点，收费情况，作息时间等。让家长充分了解专业，相信学校，安心把孩子交给我。二是经常电话沟通，很多家长会询问我孩子在校情况，我会耐心的从各个方面分析给他们听，尽量让家长全面了解孩子在学校的状态。慢慢的，家长由开始的认为我年轻可能教不了孩子，到现在的完全信任我，理解我，支持我的各项工作，为此，我感到非常的荣幸。

　　五、以谈心的形式，多方面照顾学生的生活

　　我自认为我自己是一个善于与学生沟通的人。面对学生的异常表现我可以敏锐的观察到，比如学生以不舒服的名义请假回家，我可以通过与她们的交谈了解到，她们是和朋友发生了点矛盾，有些甚至闹到要辍学，于是，我把她们找到一起，问清事情的经过，分析发生的原因，调解她们当时的情绪，等她们的心情稍微平复一些后，我会笑着问她们，你的朋友之前做过什么让你感动的事情吗？跟我说说吧，这时，学生会哽咽的说完在她记忆深处的美好，我再引导她们体会多年的友谊，使这次矛盾的负面情绪自然消失。在上个学期，我用的最多的身份并不是老师，而是知心姐姐，这加深了我与学生之间的感情，她们更加相信我喜欢我。只有学生相信你了，喜欢你了，她才会听你的，按照你指引的方向前进。

　　六、利用“顺风耳”和“包打听”的配合

　　早发现早引导有辍学苗头的学生是防止流失的基本方法。“早发现”“早引导”这些词语在防治传染病的知识里见得比较多，其实要想控制流失蔓延，就得像防“非典”“禽流感”一样时刻提高警惕，尽早发现，尽快“对症下药”，晚了就回天乏术，留也留不住，劝也劝不回了。所以我会刻意安排几名班干担任“顺风耳”或“包打听”的角色，一旦发现有辍学想法或是别的小动作的学生，立即找出原因，然后以谈心的形式沟通，打消她们的不良念头。

　　总之，我认为控制流失是一件事无巨细的工作，我不能确保无人流失，毕竟流失的原因是多方面的，我们班上学期到这学期流失了三名学生，都是小小年纪就外出工作，我为此感到非常遗憾。在今后的控流工作中，我将以“一个都不能少”为目标，从细微处入手，把握学生思想动态，尽可能的减少流失。

　　谢谢大家！