幼儿园教师教学常规

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园（教师）应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。
   1、贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》，根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。

2、认真执行幼儿园的作息制度，严格按照生活常规要求，养成幼儿良好的文明、卫生习惯和独立生活能力，保证幼儿有足够的户外体育活动时间。
    3、依据教育目标、幼儿发展水平，制定学期、月、周、日计划，提前做好教育教学活动计划，并做好教材、教具的准备，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。

  4、教育教学实施过程中，要根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，采用直观和游戏为主的形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做、调动幼儿的积极性、主动性、创造性，注重幼儿的个别差异，不断提高教育教学质量，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。
    5、根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。
    6、为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展，严禁小学化内容的讲授。

  7、积极参加教育科研活动，在教育教学上努力创新，教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。
    8、尊重幼儿身心发展特规律，保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。
    9、根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患；要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿健康快乐的成长。