课题塘湖春行第_____总 第________教学目标1.品味语言，体味诗词意境。2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。3、培养学生热爱自然的健高尚的审美情操。目标达成情况教学重难点1、：品味语言，体味诗词意境。2、难点：培养学生热爱自然的健高尚的审美情操。教学过程二次 备课一、导入新课：1.背诵《塘湖春行》。2.了解《塘湖春行》的诗意。从孤山寺的北面到亭的西面，湖面春水与堤平，白云 重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的子衔着春泥在筑巢。繁多而 多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅 浅的春草能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色柳荫下的白沙堤。二、整体感知：1.背诵 《塘湖春行》。2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 全诗以“行”字为线 索，从 孤山寺 起，至 白沙提 终。以“ 春 ”字 为 着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 喜悦 之情。三、研讨：1．找出诗中最能表现早春的词语，并 加以说明？答：①“初平”说明秋冬水落,春雨使湖水涨平 。 ②“早莺、新” 说明春季来临，最早出现 的莺在争抢暖树，从北飞来的子在衔泥筑巢。 ③“渐欲”说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。 ④“浅草”说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。四、小结：诗中描写了诗人骑 马所见到的西湖早春的让人迷恋的春光，表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生机，塑造出诗人自身欣然 观景的形象，表达出春色喜人、生机盎然的意境，抒发了喜爱早春风光、恬静闲 适、自得其乐的感情。 |
