八 年级 语文 导学案人： 授课班级 ：八年级（1、2）班 ：孔欢欢 备课组：语文 编号：学习内容第三单元 12课 使至塞上 (1) 课型：新授课学习目标.1、以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。重、难点：抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。 时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）自学新知介绍作者：维（701－761），字摩诘，盛时期的著名诗人，官至尚书右丞，崇信佛 教。晚年无心仕途，专诚奉佛，所 以后世人称其为“诗佛”。他是代山水园派的代表。其诗、画的成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就 为最，与浩然合称“”。二、整体感知1、教师播放示范朗读，学生听读感知节奏和 停顿。2、学生根据感知朗读，教师适时点评。3、分组读、个人读、师生共读。三、理解诗意1、这首诗总体写了一件什么事呢？ 明确： 作者维奉玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大 使希逸。维轻车简从，驾车经过居延。经长途跋涉，在关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在然前线。可见虽然打了胜仗，都护并没有放松警戒。诗句流露出对都护的赞叹。2、说说“征蓬出汉塞，归入天。”二句的含义，蕴含作者怎样的感情?赏析：蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，诗人去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是出有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中听写乃是因为负有使命。“征蓬”诗人，是正衬；而“归雁”诗人则是反衬。雁北归旧巢育雏，是得其所；而诗人迎着漠漠一、情景导入代自开国以来，各的蕃夷部落不断侵入，政府不得不加强边防，以应付战事。有 时也乘胜逐北，有扩领士的意图。开元、天宝年间，有多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，是边塞风 光和军中生活成为盛诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——维的《使至塞上》。二、自读感悟采用多种朗读式，以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。自己过了居延这个地，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入人的天空。这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。3、找出本诗中的 |
