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八年级上册语文写作《学习描写景物》教案

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第三单元作文指导 写 作  学习描写景物 教学目标:1.运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。2.经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,调动学生的想象与联想。3.感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。教学: 学习运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物的法。教学难点:通过经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,培养学生的想象与联想。教学过程:一、景物导入 图片欣赏 东升日 潺潺小溪 陡峭山峰  二、写法指导1、描写景物,首先要抓住景物的特征。《春》:“雨是最寻,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……”作者巧妙的运用比喻,将春雨比作牛毛、花针、细丝,突出春雨既细且密、闪闪发亮的特点。2、描写景物,既可以描述人的视觉感受,还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。《紫藤萝瀑布》“这里除了光彩,还有淡淡的香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味,又予气味以色彩,将视觉和嗅觉互通,传神地描绘出藤萝花的美丽和繁盛。3、为了使景物描写更加丰满、生动,对某一个景物,可以俯视、仰视,近视、远望,可以写静态、动态,还可以写不同时中的不同形态。《三峡》一文,描写了三峡不同季节的不同景致,让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节的景象,俯仰结合,动静相衬,描写灵活生动,读来让人身临其境。4、写景还要注意融入情感。《雨的四季》作者极富情感的描写,既展示了四季的雨的客观特征,又主观地予它们不同的“性格”和内涵,使它们更有生命气息,更有感染力。写法指导学法指导一:【多选角度,描绘立体图画】自然景物有颜色、味道、质地、形状等各面的特征,而要把它展示出来,给读者立体的感受,就要善多角度描写,从不同的侧面入手描绘。如在写景时,很多人只习惯描绘看到的事物,这样难免单调。其实,我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官,从多个角度描写景物,从而构建一幅立体的图画,带给读者真切的感受。学法指导二:【善用修辞,绘出景物的个性】修辞好比语言的调色板,在描绘景物时,巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞法,不但可以增强语言的表现力,而且能突出景物的个性特征。学法指导三:【寄寓深情,增强景物的魅力】写景不能呆板地对景物进行介绍说明,要融进自己的感情,并以此来感染和启迪读者。带着感情写作,就能给景物涂上一层鲜明的色彩,即使平凡的景物也会变得充满魅力。学法指导四:【动静结合,写出景物的生气】自然万物,有的处相对静止状态,有的则在不断地发展变化着。因此,描写景物,既要写出静止时的优美景色,又要写出运动变化

 

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