第三单元写作 学习描写景物学习目标1.学会观察景物,抓住景物的主要特征,细致地描写景物。2.通过教师生动直观的画面和通俗的事例的帮助,掌握如选用感官角度和修辞手法进行描写景物。3.从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力,从而去热爱大自然,热爱生活。学习过程【课前预习】1.自学写作导引,将疑难地在课本上圈出。2.阅读《春》《济南的冬天》等写景文章,比较文章在景物描写上的特点。 【课内探究】 一、自主学习,合作交流1.《春》中有着大量生动形象的景物描写,试分析下面一所运用的写景法。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像,白的像。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 (自清《春》)2.《济南的冬天》中有着大量生动形象的景物描写,试分析下面一所运用的写景法。最妙的是下点小呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地厚点,有的地草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微的阳光斜射在山腰上,那点薄好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小吧,济南是受不住大的,那些小山太秀气!(《济南的冬天》) 二、深入探究,梳理归纳3.在其他文学作品中,你还记得有哪些运用了多角度描写景物的法?4.根据对课文的分析及写作导引的学习,你认为描写景物的法有哪些?请在小组合作的上明确。三、练笔,巩固5.你在多角度描写景物的时候,有哪些收获? 四、写作6.你的家乡的秋天有哪些富有特征的景象?是那饱满诱人的果实,还是金灿烂的地?是天际的山岭,还是高远的蓝天?是壮丽的落日,还是初升的朝阳?或一片落叶让你感叹岁月的脚步声,一丝清凉让你抒发思古之幽情?细细观察,细细品味,从多个角度描写“家乡的秋天”。不少500字。参考答案 一、1.《春》中,作者着力写春花竞相开放的景象,观察点由上而下,描写时按照“树上”“花下”“遍地”的顺序,有序写景。不仅桃花、杏花、梨花争相斗,而且野花遍地,万紫千红。众花还以其特有的色香,吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”,大小蝴蝶翩翩起舞,活现出春意盎然的气氛。写春风的柔和,用“像母亲的手抚摸着你”从触觉的角度写春风的温暖、柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息 |
