《背影》说课2019/7/9课件来源22019/7/9课件来源3一、说教材（一）教材的地位和作用（二）教学目标的确定 （三）教学 （四）教学难点 2019/7/9课件来源4 《背影》是义务教育课程标准人教版八年级（上）第二单元的课文。它是自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在本册课本中具有特殊的地位和作用。（一）、教材的地位和利用2019/7/9课件来源51、能更好引导学生进一步理解和掌握记叙散文这类文章的特点。第一单元都是记叙性散文，第一课《背影》，第二课《永久的悔》，第三课《铁骑兵》，第四课《苏珊·安东尼》。本文被选入第一课，因为它是传统的散文叙事名篇，可见更有利后面几篇课文的学习，从而练就阅读和写作这类文章的基本功。 2、本文描写人物特征细致、中心与落的关系很典型，学 习本文有利培养学生整体应用语文的。3、本文语言朴实，饱含情感，后面的几篇语言生动，学习本文有利学生知识的衔接，具有承前启后的作用。(一）、教材的地位和利用2019/7/9课件来源6(二)、教材目标的确定根据本教材的地位、作用，结合实际，制定如下教学目标：1、知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；2、目标：通键语句表达特殊的感情；3、情感、态度、价值观目标：领会本文表现的父子间的感情，继承中华民族传统美德；2019/7/9课件来源7(三)、教学1、文的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。2、理解其中关键句的含义，体会朴实语言中的深情。2019/7/9课件来源8(四)、教学难点1、体会中心与落层的关系；2、课文2、3对表达中心的作用；2019/7/9课件来源9二、说教法教学法、手的运用2019/7/9课件来源10二、说教法由文章的写作年代离今天比较久远，学生的思想实际与作者当时的思想有较大的距离，在处理教材时根据学生的情况、本课的特点，为实现本课的教学目标，突出，突破难点，我决定采用以下教法：1、以语言品味为主，采用启发点拨法；2、设计 |
