教学设计 课 题利用化学程式的简单计算课 型教学目g的水产生的氢气可供汽车跑多远？你准备怎么算？【过渡】依据物质的质量比来计算，这就是根据化学程式的计算。（板书课题）指导阅读【提问】怎 样把同学们的思路清楚的表示出来呢？【指导】阅读课本第100页例题1.要求：对照例题1把完整的解题过程写出来。 【课件展示】完整的解题格式。并请同学们说出根据化学程式计算的依据、解题步骤及化学计算题中设答与物理、数学区别。从三面叙述思考讨论：根据程式中物质的质量比由水的质量求氢气的质量，再折算出汽车跑的路程阅读后书写评价与指正观看讨论归纳通过明确程式的含义为下一步的计算奠定用具体的情景素材提出问题，让学生体 验到化学知识与技能的实用性尝试用数学计算式结合化学程式中物质质量之间的关 系解题通过自学的式尝试根据化学程式规范地解题教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图【小结】1、计算依据：化学程式中各物质的质量比；2、解题步骤1、设未知量（未 知数后不加单位）；2、正确书写化学程式（注意化学程式的书写要完整、准确，指出若 不配平，直接影响计算结果）；3、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式 （一般结果保留一位小数）；7、简明地写出答语。巩固练习课本第101页及时对学 生进行指导总结归纳【提问】同学们能从以上练习得出什么结论吗？【 小结】已知化学程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以求算程式中其它物质的质量。【指导】阅读例题2，再次强调格式【设问】实际生产中，开采的石灰石中一定含有杂质，你们考虑一下，能将它的质量直接带入化学程式进行计算?为什么？【小结】计算时必 须将纯量代入程式(补充)有关含杂质的物质计算在第八章学习【展示】电解3 |
