课题3 利用化学程式的简单计算教学目标 知识与技能 已知反应物的质量求生成物的质量；b 已知生成物的质量求反应物的质量；c 已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量； d 已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。过程与法采用讲练结合的法，调动学生学习的主动性；采用归纳总结的法，对化学程式的计算法加以总结。情感态度与价值观培养学生思维的有序性和严密性；通 过对化学程式计算法的讨论，对学生进行尊重客观事实， 遵循客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学难点： 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的 质量。难点： 和培养学生按照化学特点去思维的科学法。互动设计就知： 化学程式的书写步骤创设情景 导入新课前面我们学习了化学程式所表示的含义，研究物质的化学变化涉及到量的计算，本节课就从量的面来研究化学程式的计算。合作交流 解读探究 一 预习导学化学程式不仅表示------------------与------------之间的----------之比，还表示反应物与生成物之间的----------------------，利用这种---------------，根据化学程式就可以计算。认真阅读教材，通过例题总结出根据化学程式进行计算的格式和步骤根据题意设-------------------------------写出------------------------------------------------写出相关物质的相对分子质量和已知量列-------------------------，求------------------------简明写出-------------------通过预习，你对本课内容有疑问？-------------------- ------------------------------------------------二 交流探究什么是化学程式？说出化学程式：4P+5O2====2P2O5的意义。12.25克 KClO3和3克MnO2混合加热，完全反应后生成多少克氧气？反应后剩余固体多少克？解: （1）設未知量，未知量后不带单位(2) 根据题意写出化学 程式，注意化学程式的书写要完整﹑准确。指出如不配平，直接影响计算结果。(3) 写出相关物质的相对分子质量和已知量﹑未知量 (4) 列出比利式，求解 (5) 简明的写出答案。实验室欲通过电解水的法得到64克氧气，需电解多少克水？三 精导精讲工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳 |
